Ва фарзанди шумо лозим аст, ки пеш аз ба мактаб маориф?

Айни замон, Бисёр курсҳои ва маҳфилҳои гуногун барои кӯдаконе, ки гузариши кўдак аз кўдакистон то мактаби миёнаро нест. Дар маҷмӯъ, ҳар як аз созмонҳои иштирок дар тањсилоти томактабї кӯдак аст, ки яке аз давраҳои муҳимтарин дар ташаккули дунёи иҷтимоӣ ва маънавии насли наврас. Ин буд, дар ин давра гузошта аломати, ошкор истеъдоди кӯдак дар як касб махсус. Илова бар ин, тањсилоти томактабї инкишоф як шахсияти комил ва беназир дар кўдак.

Бояд қайд кард, ки таълимгоҳҳои томактабӣ аст, ки дар рӯйхати сатҳи дониши хонандагон њатмї дохил намешаванд. Аммо, бо маќсади тайёр кардани кӯдак барои мушкилоти дар мактаб, тањсилоти томактабї ва кор бо падару модар бо кӯдак ҳатмист. Дар 7-8 сол, фарзанди шумо бояд диққати ва ҳадди дастгирӣ аз падару модар, инчунин як қисми муайян дар ҳаёти худ, ташаккули фоизҳо ва рушди аломати. Дар бисёр ҷиҳатҳо, томактабӣ маориф аст, вазифаи падару модар тайёр кардани кўдак барои як марҳилаи нави таълим, ва танҳо баъд ғамхорӣ мутахассисон ва омӯзгорон, логопедњо гуногун ва равоншиносон. Хурсандиовар аст, ки бисёре аз оилаҳо акнун дарк мураккабии рушди кўдак томактабӣ, ва хушбахт ба ёрӣ талабиданд, созмон бо буд, мутахассисони баландихтисос.

Аммо оғози омода намудани кўдак ба мактаб на танҳо дар 7-8 сол сар нашудааст. Дар давраи аз 6-7 сол, волидон бояд ёд эътироф ниёзҳои ҳақиқии фарзанди шумо ва кӯшиш намоед то пуштибони ва дӯсти ӯ. Масалан, қаблан мактаби таҳсилоти оид ба навиштани хулосаҳо дарсҳо кўдак ёфтагонанд, зарур аст, ки ӯ маъқул ба навиштан ва ҷалб намоям. A муҳаббат ба санъати он танҳо метавонад дар оила кунонад.

Мақсади асосии таҳсилоти томактабӣ зарурати ба тањсилоти ибтидої мазкур, ки кӯмак хоҳад мубориза бо асосҳои фарҳанги асосии мактаб диҳад њар як кўдак мебошад. Ин асосҳои дохил ҳиссиётӣ, маориф зеҳнӣ кўдак, инчунин эстетикӣ ва рушди маънавӣ. Консепсияи асосии тањсилоти томактабї ташкил мақсади муайян аст, ки дар бораи муносибатҳои башарият ба carers кўдак дар асоси, инчунин самти ташкилотҳои муаллимон дар бораи хусусият ва шахсияти кўдак.

Дар байни ҳадафҳои асосии тањсилоти томактабї дар бар мегиранд:

1. Таъмини ҷисмонӣ саломатии кўдак.

2. Таъмин эҳсосӣ некӯаҳволии.

3. Таъмини рушди зеҳнӣ.

4. Таъмин намудани рушди ҳамвораи-мехост њар як кўдак.

Пас, агар шумо мехоҳед, фарзанди худро ба касе қадар пушти на дар дониш, ва ҳамеша аввал дар ҳар чиз буд, ки он ҳатмӣ гузаронидани кўдак томактабӣ мебошад. Дар ин курсҳои таълими кўдак шудан боварии бештар, худ такя, фаъол ва қодир ба осонӣ ба ҷомеа мутобиқ ва қабул кардани қарорҳои зуд.

Мутаассифона, дар чанд соли охир дар мактабҳои талаботи оянда синфи аввал дар якчанд маротиба зиёд шуд. Пас акнун, бе фарзандони тренингҳои махсус барои мактаб доранд, ки ба хеле душвор аст. тањсилоти томактабї аст, ки айни ҳол навъи аз ҳама ба тањсилоти кўдак, ки осон ба хориҷ ҳамаи саволҳои дар бораи омӯзиш ва номнавис дар мактаб барои ҳар як падару модар.

Қобили зикр аст, ки дар омода намудани кўдак ба мактаб мумкин аст аз тарафи худ кардааст, лекин агар шумо имконияти ҷустуҷӯи кӯмаки мутахассисони баландихтисос дошта, он танҳо таъсири мусбат оид ба фарзандатон доранд. Аз ҳама муҳимаш, фарзанди худро ба 1-уми сентябр дониш ва малакаҳои асосии бағоҷ ва ҳиссиёти зарурӣ гирифта, низ барои омӯзиш дар якљоягї бо дигар-синфҳои аввал асоснок карда шавад.