Пешравӣ дар синну соли нав ё тарзи таълим додани кӯдакон ба сӯҳбат

«Чӣ гуна ба кӯдакон таълим додан лозим аст?» - ин савол комилан ҳамаи модаронро ташвиш медиҳад. Бо роҳи дуруст, волидон метавонанд мустақилона мубориза баранд, он бо вазифаи душвор ба назар мерасад. Ва кӯмаки мутахассис танҳо ҳангоми ошкор намудани ихтилофот дар рушди кӯдаки шумо талаб карда мешавад.

Кӯдакро аз таваллуд таълим додан зарур аст. Аввалан, кӯдаки овозадори ҷаҳони беруна шинохта мешаванд, ва баъдтар онҳоро даъват мекунанд. Аз рӯзҳои аввали ҳаёташ кӯдак бо овози одамони наздик (модар, падар, бародар ё хоҳар) шинос аст. Баъд аз он, ӯ ба суханони одамони дигар диққат медиҳад, то инки дар бораи чизҳои ҷудогона, мафҳумҳои зоҳирӣ ва иштибоҳҳо фарқ кунад.

Кадом вақт кӯдакон гап мезананд?

Олимон муайян карданд, ки дар давоми лаҳзаи ба даст овардани забони модарӣ ба воситаи якчанд марҳилаҳои инкишоф меравад. Ба ин фикр кунед:

1. "Ҷойгир". Қариб 2 моҳ оғоз меёбад. Дар ин вақт, кӯдак ба овози аввалин меомӯзад.
2. "Суханҳои аввал". Аз 7 то 9 моҳ кӯдаки аввалин калимаҳои содда (модар, зан) оғоз меёбад. Бо вуҷуди ин, кӯдаки ҳанӯз овози гуфтугӯро ба объектҳо алоқаманд намекунад.
3. "Ман калимаҳоро шустаам". Ин марҳила пас аз 9 моҳ оғоз меёбад. Дар айни замон, кӯдак ба овозҳо аҳамияти махсус медиҳад.
4. Пас аз як сол, кӯдак метавонад суханони соддатаре диҳад (модари имрӯза, ба Юмум). Бояд қайд кард, ки кӯдаки то 1,5 сол номҳои соддашудаи иншоотҳоро ёд мекунад.

Чаро кӯдакон гап мезананд?

Якчанд омилҳо метавонанд ба ин падида таъсир расонанд:

1. Кӯчонида синехияҳои hypoxia (гуруснагӣ оксиген) ва ё таъсири осеби таваллуд.
2. Тақвият дар рушди гуфтугӯ бо сабаби шиддатнокии равонии кўдак.
3. Ҳомиладории қаблӣ ё заифшавии ҷисми пас аз бемории ҷиддӣ.
4. Зарарҳои шунавоӣ.
5. Ҳашрия Агар волидони кўдак низ дертар сӯҳбат кунанд. Бо вуҷуди ин, агар кӯдаке, ки синну соли навраси се сола метавонад пешниҳодоти оддӣ кунад, ин вариант бознагардонида намешавад.

Чӣ бояд кард, агар кӯдакон гап зада бошанд?

Пеш аз ҳама бояд ба мутахассисони зерин сафар кунед:

1. Мутахассис тарғиб мекунад, ки ба мутахассисони варзида тавсия дода шавад.
2. Тифлони суханронӣ, бо истифода аз санҷишҳои оддӣ барои муайян кардани сатҳи инкишофи кӯдак.
3. Лор бо воситаи чеки махсус муайян мекунад, ки оё кӯдак савоби шунавоӣ дорад.
4. Неролог барои ташкил кардани ташхиси дуруст кўдакро тафтиш мекунад ва модарашро дар бораи рафти њомиладорї ва таваллуди кўдак мепурсад.

Чӣ тавр ба кӯдакон таълим додан лозим аст?

Аввалин чизе, ки ба шумо лозим аст, ки сар кардани омӯзиш бо омӯзиши якҷояи китобҳо, иншоот ё тасвири ҳайвонот бошад. Масалан, бо гӯшҳо, чашмҳо ва мӯйҳои ҳайвоноте, ки дар расм тасвир карда шудаанд, шарҳ диҳанд ва нишон диҳанд, ки куҷо ҳастанд. Кӯдакони калонсоли калонсолон тавсия додаанд, ки ба куҷо мераванд, ки писарча меравад, ба монанди doggy, дандон, диксор ва ғайра.

Чӣ тавр ба кӯдакон таълим додан дар синну соли нав? Амалҳои кӯдакон бо калимаҳои оддист, бо ёдоварии мувофиқ. Дар ин ҷо шумо оббозӣ доред - "bul-bul", хӯрок - "yum-yum" ё "боло-боло".

Хониши якҷояи тасвирҳо рушди ҳунарҳои аудитиро пеш мебарад. Барои ин, вақте ки шумо аломати аллакай шиносед, пазед, ки ба кӯдак кўшиш мекунад, ки калимаи нодурустро дар худаш илова кунад. Чунин машқҳо суханронии гуфтугӯиро ҳавасманд мекунанд.

Чӣ тавр ба кӯдакон таълим додан бо дастурҳои оддӣ? Аз кӯдак пурсед, ки бозичае ё чизеро биёрад. Акнун ба таври ҷиддӣ мушкилотро мушкил месозед.

Сюзании якҷоя бо кукҳо ба фарзандатон ёрӣ медиҳанд, то суханони олиҷанобро омӯзанд ва сӯҳбат кунанд. Масалан, шумо метавонед ба кӯдакон нақл кунед, ки барра хоб мехоҳад ва аз ӯ хоҳиш мекунад, ки онро бедор кунад. Нишон диҳед, ки чӣ гуна пӯчоқ афтод ва сипас бигӯяд, ки он азоб медиҳад. Аз кӯдак пурсед, ки лучи луч ва латту кӯбро ба ӯ бидиҳед.

Дар хотир доред, ки дарсҳои мунтазам чанд дақиқа дар як рӯз ба кӯдакон на танҳо хуб, балки хушнудӣ меоранд. Ба кӯдак кӯч накунед, дар акси ҳол, тамоми бозӣ метавонад ба вай осебе диҳад. Кӯшиш кунед, ки бо намунаҳо ва ҳолатҳои гуногун бозӣ кунед.