Синфи Homeroom дар 1: мунозирот ва рушд барои

синфи аввал барои кўдак - ин давраи фишори бузурги рӯҳӣ ва ҷисмонӣ, ва кашфиётҳои бузурги ҳамин аст. Preschooler, убури остонаи мактаб, донишҷӯи як мақоми нав пазируфт. Ин мақоми ниҳад бар он бисёр ҳуқуқ ва ӯҳдадориҳои нав. Бо вуҷуди ин, psyche кўдак 6-сола аксаран барои чунин фишорҳои омода нест, ва аз ин рӯ нақши калон дар таъғирёбии иҷтимоии мактабхонӣ ҷавон навозиш ҳамкории наздики байни муаллими синф бо волидайн ба кўдак.

Маориф арзишҳои маънавии дар кўдакони синни мактаби ибтидоӣ

Аҳамияти бузург барои муваффақияти кўдак даст ба нақши иҷтимоии донишҷӯён истифода бурда аст, раванди таълим нигаронида ташаккули ахлоқи ӯ мегузорад афзалиятҳои ҳаёти ҳақиқӣ ва emphases.

Бе мавқеи мувофиқашудаи волидон ва омӯзгорон корҳои тарбиявӣ натиҷаи ногувор хоҳад буд. Номувофиыатц дар корҳои тарбиявӣ бояд бошад.

соат Синфи (синфи 1), рушди, ки дар адабиёти методологии пешниҳод, дар асоси зарурати чунин чорабиниҳо мунтазам. Як ҷузъи муҳими ин кор бояд табдил ба вохӯриҳои омӯзгорон бо муштариён ва волидони онҳо, ки имконияти баррасии масъалаҳои ташвишовар ба таҳлили ҳолатҳои ҳаёт, ба дод тавсияҳои мушаххас ташаккули шакли рафтор баъзе кўдакон.

Синфи соат дар синфи 1 бояд дар асоси шарикии донишљўѐн ва омўзгорон бошад. Гарав мондани ин - мавзӯъҳои ҷолиб ва фазои дӯстона.

Банақшагирии соат синф

Сард синфи 1 соат махсусан калон аст. Маҳз дар ин буд, фаъолияти таълимӣ ба роҳ мондани алоқа наздик байни муаллим ва хонанда, ки имконияти сохтани муносибатҳои самимӣ ва эътимоду боварӣ, муносибатҳои устувор байни ҳамсинфони ташкил карда мешаванд.

Вақте ки ба нақша фаъолияти берун аз соатҳои синфи субъекти (1 синф) бояд мавзӯи мулоҳиза, ошкор хусусияти масъалаҳои гузаронидани хонандагон дар ин гурӯҳи синну сол.

Бо дарназардошти он, ки дар ин синну сол кўдак аз худ бохабар шавад, ҳамчун шахси воқеӣ, баланд бардоштани сатҳи хислатҳои маънавии худро қадами аввал фаъолияти берун аз мактаб мегардад.

соат дарс (1 синфи) дар чист? Мавзӯҳо бояд ҳал шаванд, чунинанд: оила, дӯстӣ, тандурустӣ, ҳифзи муҳити зист, рафтори дар ҷойҳои ҷамъиятӣ, дӯст Rolin. Чунин банақшагирии тадриҷан ва ба таври самаранок чорабинӣ, равона ташаккули арзишҳои маънавии донишҷӯён, ки баъдтар табдил унсурҳои асосии ҷаҳонбинии онҳо хоҳад тайёр.

Оё ҷолиб барои соат кудакон синф (синфи 1) бошад. Мавзӯҳо бояд ба талабагон синну соли мувофиқ интихоб кунед.

Дар самти амалии соат синф дар мактаб

Ин талаб мекунад, ки ба гузаронидани машғулиятҳо (синфи 1) ГЭФ? Пеш аз ҳама, онҳо бояд барои ба мақсади hoarding дониши назариявӣ дар бораи арзишҳои ахлоқии амалӣ нест, ва мусоидат ба татбиќи онњо. Дар ҳукумати федералӣ сабтгоҳҳе, вазифаи стандартии омўзгорон ба таълиму тарбияи шахси мустақил омода ќарорњои масъулин. Илова бар ин, талаботи ГЭФ гузаронидани корҳои тарбиявӣ дар асоси шаклњои мушкилоти-ҷустуҷӯӣ нав таъмин карда мешавад. Ин сард барои 1 соат дар синф метавонад бозиҳои қитъаи-нақши-навозиш, озмунҳо, муҳокимаҳо, тестҳо мебошанд.

Таъсиси арзишҳои ахлоқии кӯдакон аз синни мактаби ибтидоӣ бояд бо назардошти ҳақиқатҳоеро, ки хоҳад таҳкурсии бунёди бинои monolithic оғоз меёбад. Сард синфи 1 соат дар роҳи unobtrusive имкон медиҳад, ки ба ташкил намудани принсипҳои асосии ҳамкории иҷтимоӣ.

Чӣ тавр сохтани муносибатҳо?

консепсияіои муҳим, ки барои сохтани як бинои қавӣ принсипҳои ахлоқӣ инсон, таҳаммул аст. Бо дарназардошти он ки ҷомеаи муосир, эълон ин принсипро чун асосӣ, асосан ба ӯ беэътиноӣ, нишон таҷовуз густарда ва баланд бардоштани сифати хонандагони синфи якум як шарти барои сохтани дастаи солим аст.

Homeroom «таҳаммулпазирӣ» (синфи 1) бояд дар фазои махфї ва самимӣ гузаронида мешавад. Сӯҳбат бо кўдакон дар бораи таҳаммулпазирӣ ба мафкураи дигар, имон ва маросимҳои, бояд зикр кард, ки мафҳуми он дорои таърихи асри-дароз. Пеш аз ҳама tolerantia - мӯҳлати Лотинӣ барои таҳаммулпазирӣ, уқубатҳои ихтиёрӣ. Ин консепсия аслан барои муносибати ғайрифаъол ба камбудиҳои тафовутҳои хориҷӣ, қариб бепарвогӣ маънои аст.

Имрӯз ин калима маънои гуногун, ки бо қабули як фаръии фаъоли идеологӣ, қавмӣ, мазҳабӣ, сиёсӣ ва дигар фарқиятҳо дар байни мардум пайдо кардааст. Ин аст, танҳо як худбовар, ақлонӣ шахси солим қодир ба қабули мардум ҳамчун онҳо, мутобиқшавӣ ба онҳо ва нигоҳ доштани принсипҳои аст, вале бе инкор дигарон њуќуќ доранд, андешаҳои гуногун, рафтор ва ғайра

Homeroom «таҳаммулпазирӣ» (1 синф) бояд аҳамияти қобилияти пайдо кардани асосҳои умумӣ бо мардум, манфиатҳои умумӣ, таъкид мекунанд, ва дар бораи ихтилоф равона нест. Танҳо бо чунин муносибат имкон аст, ки ба сохтани ҳамкории ки метавонад ба дӯстии инкишоф.

Бурдборию дӯстии

Барои кўдакони хурдсол дӯстӣ бинои мактаб - раванди пурмазмун. Мушкил дар масъалаи натавонистани кўдакон ба сохтани муносибатҳои аст. Сабабҳои ин бисёр мебошанд. Аммо асосӣ - набудани доираи васеи алоқа кӯдакони муосир. Ин масъала дар он аст, ки ҳеҷ ширкатҳои ҳавлӣ, ки дар он кўдакони хурдсол доранд, ки бо зарурати пайдо кардани як забони умумӣ бо њамсолони худ рӯ ба рӯ, то ки худро дифоъ, ба мавқеи худ, барои мубодилаи бозичаҳои онҳо ва монанди, аст, ки ба ҷалб созанда вуҷуд омадааст.

Ин ҳамкорӣ имкон медиҳад, ки кўдак дар синни наврасӣ ба даст малакаҳои иҷтимоӣ. Мутаассифона, имрўз чунин малакањои ба даст фарзанд ҷое надорад, то меояд, ки дар синфи якум, ки кӯдак аст, омода муштарак нест, ки ӯ аллакай таҳия карда буд, ки одати он аст, ки тамоми алоқа бо ҳамтоёни тақсим ва махсусан зери назорати калонсолон рух медиҳад, муноқишаҳо доранд, дар сатҳи волидайн ҳал намуд. Дар мактаб вазъият тағйир куллан: рӯзе дар синфхона гузаронида, пур гуногуни алоқа, њарчанд ки зери назорати калонсолон, балки дар назорати умумии он, маҷбур фарзандон ба ҷустани роҳҳои ҳалли мушкилоти худ ба ҳолатҳои низоъ нест. кӯмаки бебаҳои дар сохтани муносибатҳо ҳуқуқ дар дастаи соат синф дар мавзӯи дӯстӣ мегузаронанд.

шарикӣ

Таълимоти кӯдакон барои истифодаи интерактивӣ созанда, шояд мушкилоти аз ҳама муҳим ва ҷиддӣ, ки бояд ҳал карда шаванд муаллими синф. Синфи соат (1klass) «дӯстӣ» муаллими синф имкон медиҳад, то хонандагон дастури дуруст барои коммуникатсия.

Мақсади асосии дар ин фаъолият иловагӣ беруназсинфӣ хоҳад таъсиси принсипҳои сохтани муносибатҳои дӯстона. он аст, ки бозӣ танҳо як ҳадаф нест, оварда дар ташаккули равобити қавӣ бо манфиати эҳтимолии ҳар як иштирокчӣ - Ва бояд оид ба ин масъала бо он, ки ба дӯстӣ оғоз. Дар дӯстӣ аст, усто ва ғулом ҳаст, ҳар ду ҷониб дар ҳуқуқ ва ӯҳдадориҳои баробар мебошанд.

Синфи соат (аз синфи 1), «дӯстӣ»

Як ҷузъи муҳими шинос манфиатҳои умумӣ аст. Ин метавонад таҳсил, варзиш, саргармиҳо ва ғайра Ин имконият медиҳад, ки кӯдакони ки диққатамонро ба векторҳои сершумор дар рушди худ. Ин муҳим барои боздоштани дар натиҷаҳои бадастомада, ки ба ҳавасманд муваффақият, ки имкон медиҳад, ки ҳар кас ба воя аст.

Дӯстӣ бояд дар худидоракунии манфиати вобаста нест. Selflessness - асоси муносибатҳои аз рӯи ихлос. кӯмаки мутақобила нест, ҷузъи муҳими камтар аз онҳо аст. Бовариро дар китфи дӯсти худ кард - панҷара боэътимоди мушорикати. Ин аст, ки чаро он муҳим аст, ки ба гум 1 синфи соат бахшида ба ин мафҳум.

Ва, албатта, метавонад бепарвогӣ ба ёри имкон намедиҳад. A таваҷҷӯҳи самимӣ дар шахси дигаре, ки қобилияти empathize хислатҳои, ки дӯстӣ барои чандин сол зиёд мешавад мебошанд.

Синфи соат (аз синфи 1) «Саломатӣ»

Як масъалаи муҳим барои баррасӣ дар фаъолияти иловагӣ беруназсинфӣ дар синфи аввал бояд як масъалаи саломат бошӣ.

Имрӯз, мушкилоти саломатии кўдакони умумӣ ва аз ҷумла, хеле ҷиддӣ аст. Омор нишон фоизи интиқодӣ кам кўдакони солим дар мактабҳо, ки бояд муаллим дарс ба дархостьои батакрори ин ба мавзӯъи ташвиқ мекунанд.

Синфи соат (аз синфи 1) «Zzdorove» бояд масъалаи ҳамаҷониба наздик машавед. Ва афзалиятнок хоҳад буд, ба баррасии арзиши тарзи њаёти солим.

Бо дарназардошти он, ки дар мактаби ибтидоӣ рафторҳои танзими синну сол ба таври мудҳиш, ки дар синну соли калонтар нест, ки ба сокинони оид ба маънои низоми рӯз, хоб, ғизогирӣ, маориф ҷисмонӣ зарур аст.

Тавре дар бораи ҳолати рӯз, он бояд фаҳмида мешавад, ки ба мазмуни моҳиятии ҳар рӯз бояд якчанд маротиба такрор карда шавад. Танҳо дар ин роҳ имкон хоҳад ба даст ташаккули одатҳои дуруст, ки баъдтар табдил ба як роҳи ҳаёт. Фокус бояд аз он, ки ба ситонидани бояд аз ҳар рӯз дар айни замон на дертар аз 7.30 ҳастам сурат мегирад, ба бистар на дертар аз 21,30 бошад.

Хўрок, бояд на камтар аз 3 хӯрок дар як рўз бошад. Дар бораи миз бояд ба сабзавот, мева, гӯшт, моҳӣ, маҳсулоти ширӣ бошад. Дар Ѓизои хонандагони хурдсол бояд фарбеҳро дидам, ширин, тунд, шӯр ҳадди.

Мо бояд бас ва зарурати фаъолияти ҷисмонӣ ҳамарӯза: рафтор, машқи дар гурӯҳҳо ва бахшҳои, машќ, дақиқаи машқи ҷисмонӣ дар мактаб.

Чӣ тавр барои сохтани як оила?

Синфи соат (аз синфи 1) «Оила» аст, дар замири фарзандон дуруст арзишҳои ахлоқӣ, ки дар оянда кӯмак хоҳад кард, то барои сохтани оилаи хушбахт шуданд.

Асос барои сохтмони чунин як оила бояд ба назар гирифт таҳаммул пештар.

Илова бар ин, кӯдакон бояд ба масъалаи муҳаббат дар оила, ки маънои онро дорад, ки самимияти ҳамин, кӯмаки мутақобила, unselfishness мебароем.

дарки арзиши шахси дигар - масъалаи аз ҳама муҳим дар чунин чорабиниҳои иловагӣ беруназсинфӣ, бояд масъалаи тарафайн бошад.

идеяҳои хуб ташкил карда дар бораи оила оянда хоҳад заминаҳои барои пайдоиши ҷуфти ахлоқӣ нигаронида таъмин ва баланд бардоштани сатњи умумии ахлоқи дар ҷомеа.

қоидаҳои роҳ

Дар масъалаи бехатарии кудакон аз megaaktualen имрӯз мактаб. ҷароҳати цам, дар роҳ, ки баланд шудани сатњи фавти кўдак ба натиҷаҳои садамаи талаб муаллимони таваҷҷӯҳ ба ин масъала. Дар давоми homeroom оид ба қоидаҳои ҳаракати роҳ аз ҳама муҳим масъалаи аст масъулияти як пиёдагард, ронанда, мусофир. Ғайр аз ин, он бояд дониши аломатҳои роҳ, ки аллакай бояд донист, 1 синфи таҳким. "SDA« соати -klassny, бояд ба тартиб ва мустаҳкам кардани дониши аз тарафи хонандагон дар давоми дарс оид ба тарзи ҳаёти солим ба даст.