Техникаи касбї - яке аз шохаҳои педагогика ва интизоми илмӣ

Дар табиат ва вазифаи техникаи касбї

Дар доираи фанҳои равонї-педагогї, техникаи касбӣ ҳамчун яке аз ширкатҳои пешқадам дар тайёр амал мекунад муаллимон устоњои таълими истењсолї дар соњањои гуногун. Дар хусусиятҳои фарқкунандаи сохтори ин интизоми ҷузъҳои моҳиятии мурофиавии мебошанд. ќисмати зиёди ҷузъҳои дидактикї, ташхис ва консептуалњ таъмин менамояд. Тартиби - фаъолияти равонӣ хонандагон ва омӯзишӣ барои харидани ва азхудкунии дониш ва малака, инчунин идоракунии ин раванд.

Имрӯз техникаи устоњои таълими истењсолї дар ду самти асосї тањия карда мешавад. Дар аввал вобаста ба рушди усулҳои омӯзиши касбӣ, дуюм - рушди нисбатан мустақил техникаи инфиродӣ истифода дар омўзиши фанҳои техникӣ: математика, техникӣ, қарзгирӣ техникӣ, барқӣ ва ғайра.

Доштани методология - талабот барои фаъолияти касбии омўзгор. дониши методии аст, ки бо усул ва техника, инчунин ба шахсият ва эҷодиёти таълим алоқаманд аст. Ӯ ба он огоҳ намудани усулҳои мавзўи тањсилоти касбї дар раванди таълим интизоми алоҳида дар мактаб баррасӣ менамояд. Объекти дониш дониш ва малакаҳои тарҳи педагогӣ, истифодаи маводҳои таълимӣ, ки ба кӯмак танзим фаъолияти таълимии омўзгор ва фаъолияти маърифатї хонандагон оид ба рушд ва ба даст овардани дониши касбї ва ќобилияти ба кор бурдани ин дониш дар амал мебошанд.

Объектҳои дониш илм муҳандисӣ - системаҳои техникӣ ва дастгоҳҳои, балки техникаи омӯзиши касбӣ надорад, на аз омӯзиши ин ва системаҳои дастгоҳҳои, ташаккул усулҳои аз омӯхтани онҳо. Объекти дониши вай худи тањсилоти давлатї ва раванди таълим ба воситаи илм аст, ки ҳоло омўхта мешавад.

Дар ќисматњои асосии тарбияи касбӣ ва муносибати онҳо ба раванди

Бояд қайд кард, ки раванди таълими касбї системавӣ мебошад. Моҳияти ин навъи таълим аст, ки ба сохтани дониш, муносибат, малакаҳои зарурӣ барои фаъолияти касбӣ дар оянда.

Дар ҷузъҳои раванди таълим касбии они ба мазмуну мундариља, ҳадафҳо, методҳо, воситаҳо ва шаклҳои натиҷаҳои омӯзиши. Онҳо якҷоя системаи таълими пурра, омили асосие, ки ба сифати фаъолияти хонанда ба амал ташкил медиҳанд. Systemically ҷузъҳои муҳими таносуби якҷоягӣ дар фаъолияти.

Ҳадафҳои дохил вазифањои дарсҳо ва намудҳои гуногун, ки бояд ба талабагон, шаклу усул ва фаъолияти андешида, ба онҳо вокуниш нишон, мӯҳтаво, сохтор ва шакли умумӣ бисёр дониш ба даст пайдо мекунад.

Як қисми муҳим аст, ки бахше аз раванди таълим касбӣ, хизмат маводи. Он ба омӯхта шавад мавзӯъҳои ва фан, ки дар барнома ё рафти муассисаи таълимї дохил карда мешавад.

Яке аз қисматҳои - шакли таълими касбї. Он ташкили ҷараёни таълим, ки боиси ба мақсадҳои ҷорӣ ва вазифаҳои, роҳҳои дар он интиқоли ва азхудкунии дониш ҷо фаҳмида мешавад. Шаклњои бояд мазмун ва мураккабии вазифаҳои пеши раванди таълим мувофиқ, ки ба самаранокии онҳо мусоидат менамояд.

омӯзиши назариявӣ ва амалӣ - як шакли функсионалии касбї. Дар робита ба омӯзиши назариявии раванди ташаккули дониш аст, ки омӯзиши амалӣ қобилияти ба кор бурдани дониш даст дар амал оянда шакл медиҳад.

Сабаби дигар, ки раванди касбї усули таълим, шакли фаъолият аст, ки дар ба даст овардани дониш ва рушди малакањои равона таъмин менамояд, мебошад.

Маънои таълим ҳисобида мешавад, объектҳои моддӣ ва табиӣ, инчунин шахсоне, ба таври сунъӣ аз тарафи одамиро офаридаем ва аз, ки ба сифати наылкунандагон иттилоот, омӯзиш ва воситаҳои ноил шудан ба њадафњои дар раванди таълим истифода бурда мешавад.

Дар доираи натиҷаҳои омӯзиш бояд арзёбии малакаҳои хонандагон дар давоми омӯзиш ба даст фаҳмид.