Фаъолияти ҷисмонӣ омӯзишӣ дар гурӯҳи миёна: таҷҳизоти машќ, таҷҳизоти

дарсҳои тарбияи ҷисмонӣ барои кӯдакон хеле муҳим аст. Онҳо танҳо бо мақсади ҳастанд вақтхушӣ на танҳо, балки низ таълим гиранд, донистани ҷаҳон, таъмини шиддати зарурӣ оид ба мушакхо, ҳастанд, ки пешгирӣ аз бемориҳои. Ҳар ҷаласаи тарбияи ҷисмонӣ дар гурӯҳи миёна ва дигар аст, ки ба рӯи ГЭФ сохта шаванд.

Дар ГЭФ, кадом аст?

ГЭФ - стандарти федералӣ тањсилоти томактабї мебошад. Вазифаи стандартӣ - барои фароњам овардани шароит барои ташаккули шахс муваффақ. Ин пас аз озод аз боғи кўдак хислатҳо, ба монанди истиқлолияти, худбоварӣ, қобилияти ба оварад чизро то ба охир, нигоҳубин ва бахшидани ҳаёти дорад.

машғулиятҳои тарбияи ҷисмонӣ дар мобайни гурӯҳи ГЭФ, бояд бори ҳаракати нақлиёт ба амал мебарорад. Новобаста аз он ки дар он аст, ки ба шиносоии кўдакони ҷаҳониён берун, ҳикояҳои, ё ҳатто дар бораи аҳамияти тарбияи ҷисмонӣ дар ҳаёти худ.

дарсҳои тарбияи ҷисмонӣ, "мардуми Айка аз ҷангал"

Пеш аз ба мактаб тарбияи ҷисмонӣ дорад, хусусиятҳои бисёр бештар аз мактаб. Ин на танҳо ба рушди варзиш кўдак мусоидат мекунад. Ҳама чиз вобаста ба касбии омўзгор. Аввалин чизе, ки ба омӯзиши кӯдакон ба иҷрои ҳаракатҳои мураккабии гуногун. Тавре ки вазифаҳои миёна метавонад ба рушди забон, омӯзиши ҳайвоноти ҷангал, хона ва ғайра.

Илова бар ин, дарсҳои тарбияи ҷисмонӣ дар гурӯҳи миёнаи ГЭФ бояд дар инкишофи хислатҳои ба кўдаконе, ки як шахси муваффақ бояд равона карда шудааст. Хоҳиши ғолиб, қобилияти нишон иродаи матин, ташаббускор, дастаҷамъона ва ғайра

Субъектҳои арабҳои ҷангал барои ишғол хоҳад дар гурӯҳи миёна хеле дахлдор. Кӯдакон дар бораи «Дунёи ҷангал» омӯхта, мефаҳмем далелҳои нав ва ҷолиб дар бораи ҳайвонот. Дар ин таҷрибаи шавқовар ба осонӣ машқҳои нав омӯхта ва мустаҳкам шинос шавед.

Ҳадафҳои Session "мардуми Айка аз ҷангал"

Барои бомуваффақият амалӣ фаъолияти он зарур бодиққат тайёр аст. Муайян кардани ҳадафҳо ва вазифаҳои, барои он, ки таҷҳизоти зарурӣ, ба таври равшан ба вақти ҷудо муносиб. Бинобар ин, вазифаи ин дарс аст:

1. Мустањкам ва пурра дониши кўдакон дар бораи ҳайвонот ҷангал.
2. Омӯзиш ба худписандӣ бар харак, гузаронидани тавозуни.
3. Омӯзиш, ки чӣ тавр ба ҷаҳида масофаи кӯтоҳ аз ҳалқа ба ҳалқа.
4. Шавқи кӯдакон дар бозиҳои фаъол.

Ин аст, зарурӣ барои мақсадҳои низ бисёр аст. Кӯдакон пайваста чизи нав омӯзиш ва берун аз дарсҳои як маълумоти бисёр муфид бештар. Ин муайян намудани ҳадафҳои асосӣ ва ба онҳо диққати махсус диҳад зарур аст.

Лавозимот барои кори кироя »мардуми Айка аз ҷангал"

модели, плакатҳо - Илова бар ин, ки як қисми таҷҳизоти муқаррарии барои як кӯдакистон, ва баъзан метавонад унсурҳои иловагӣ талаб мекунад. Онҳо метавонанд дар пешакӣ бо фарзандон дод.

Барои дарсҳои ба шумо лозим аст:

- hoops;

- дарозии Пилорамма;

- таїіизот ё гули картон;

- доираҳои картон се ранг;

- сатил ё сабадро;

- ресмоне ва clothespins.

доираҳои картон ва гул лозим аст, ки дар пеш омода карда шавад, биёвар дар амони бо clothespins. Ва ҳамаи дигарон аст, одатан дар таҷҳизоти стандартии барои кўдакистон дохил карда мешавад.

нақшаи дарс

1. як достони ҷолиб бигӯ, ки дар бораи ҷангал, ки ба љорї намудани кўдакон ба одатҳои баъзе ҳайвонот.
2. кўдакон хоњиш намоед, ки мегӯям, ки чӣ ки онҳо дар бораи ҳайвонот намедонанд. Бояд талаб пешбари саволҳо, ки кўдакон осонтар ба мурур мекарданд: «Эй фарзандон, оё ту медонӣ, ки зиндагии хирс ҳастӣ?» Ва ғайра

Тавсия ба ҷаласаи тарбияи ҷисмонӣ фаъол дақиқа 40-50 дар гурӯҳи миёна давом кард. Пас, ин машқҳо дар тӯли вақт ранг.

1. Гарм-то иборат медидам ва бекор по (5 дақ.). Намезояд ба воситаи Вудс (бардоред по ва stomp), bunnies медидам (медидам) stomp.
2. Машқи "субҳи оғоз» (7 дақ.). Дароз, ба озоратон берун оид ба ангуштони худ. Дар нишебињои бо яроќ, сарҳоро боло (офтоб).
3. Машќи «Аз дуздхона хирс аст." Нигоҳ доштани кӯдакони ҳалқа prolazili neg ба воситаи ва қитъаҳои (3 дақ.).
4. Амалӣ "Гул дар lawn». гул картон пароканда дар атрофи масъул ҳуҷраи «харгӯш" ба онҳо ҷамъ. Кудакон медидам ва биёварем гул (3 дақ.).
5. Машқи "Убур кўпрук». рӯй кӯдакон дохил оид ба Пилорамма ва ӯро баргузор гардид. Бидеҳ як тараф, агар кӯдак нест, метавонад аз ӯҳдаи (5 дақ.).
6. Машќи «мор». Dotting ба таїіизот дар як хати дар масофаи 1 метр аз якдигар. Кӯдакон бояд therebetween идора гузаронидани дигар дар атрофи камар, он мисли мор (5 дақ.).
7. Машќи «Ҷамъоварии чормағз." Ранг доираҳои картон рангҳои гуногун, замима кардани clothespins оид ба ресмони. бояд Кӯдакон ба бартараф кардани clothespin ва илова кунед, то ҳамаи чормащз дар сабад гуногун (4 дақ.).
8. Дар бозии «chanterelles ва мурғ». Chanterelles метавонад кўдак интихоб ҳисоби овозҳо, ё сар. Чикен (фарзандони дигар) дар атрофи ҳуҷраи роҳ, ногаҳон нашрҳои аз рӯбоҳ ва будаи ҳамаи онҳое, ки кард, ба ҳалқа ҷаҳида нест. кӯдак бурда foxy ва рӯбоҳ мегардад - (. 10 дақ) мурғ.

Ин машқҳо барои кӯдакони хоҳад хеле шавқовар, ва онҳо хурсанд ба онҳо иҷро дар як роҳи бачагиаш мебошанд.

A мухтасари дарс

Аввал ба шумо лозим аст, ки кўдакон дар бораи ҷангал мегӯям.

Вуд ҳеҷ гоҳ хоб. Якҷоя бо офтоб намезояд бедор, сафедањо, харгӯш, гургон мефиристам. Баъзе ҳайвонот ҷангал дигаре шумо медонед? Тамоми рӯз ба онҳо хӯрок гирд. Намезояд regale raspberries, squirrels - чормащз ва cones, гургон дар бораи харгўш тӯъмаи. Ва онҳо дӯст медоранд, то бихӯранд bunnies? Баргард, дар ҷангал зинда чӯҷаҳои. Онҳо hazel grouse номида мешавад. Онҳо хонаҳои худ дар мағораҳои хурд месозем. Ва боз киҳо кӯчаи Айни замон хонаҳои? Протеини месозад хонаи берун аз алафҳои. Аз ин, аз он медиҳад, њалќаи бо ду дарҳои. Ва чаро чунин думи читу калон? Бо он, осонтар аст, ки ба ҷаҳида аз филиали ба филиали, ва ӯ ба онҳо дар зимистон пинҳон, мисли як кампал. Чӣ тавр ба шикори як рӯбоҳ? Вай мешунавад mice ва маротаба пой ба замин. Mice метарсонанд ҳастанд, аз хонаҳои шитофтанд. Он гоҳ, ки рӯбоҳ ва будаи худ. Чӣ чиз ҷолиб Шумо дар бораи ҷангал медонем?

Сипас, мо иҷро машқҳои худ. Фаъолияти тарбияи ҷисмонӣ дар гурӯҳи миёнаи хоҳад хеле шавковар, ки агар бо тамоми ҳикояҳо ҳамроҳӣ мекунанд. Масалан, офтоб эҳьё шуд (ҳама царакат), bunnies паридан саросари lawn (медидам), як stomp ғазаб ба зимма дорад, мехоҳед, ки ба он ҷо баргардам ба хоб (мо мӯҳр, бардошта, ба пойҳои ӯ).

Хулоса фаъолияти

Вақте ки машқҳои барои кӯдакони ба анҷом расида, ба шумо лозим аст, ки барои худ мухтасар. кўдакон чӣ беҳтарин дар ҷангал писанд пурсед. Чӣ ҳайвонот хеле bouncy, ва ҳар гуна вазнин мебошанд. як чанд саволҳо дар бораи ҷангал аз ошёнаи аввал пурсед.

Шумо метавонед дар маҳшар гирд оварем фишанги ва пурсед, ки фарзандон мехоҳам рафта, дафъаи оянда.

Таъсир ба кўдакон дар давоми дарс

кӯдакони хурдсол нест, мумкин аст, вале баъзе чизҳо даст. Касе намедонад, ки чӣ тавр ба рафта, дар бораи Пилорамма, касе unbuttoning либоси мехҳое. Ин аст, шарт нест, ки ба пофишорӣ оид ба иҷрои вазифаҳо ё додааш кўдак барои он. Фаъолияти тарбияи ҷисмонӣ дар гурӯҳи миёна бояд роҳи нав омӯхта ва ба рӯҳафтода хоҳиши кӯшиш дасти онҳо нест.

Агар фарзанди шумо чизе надорад, ки на омад дорад, вазифаи муаллим - ба ӯ қавидил боло ва инчунин хушхӯю пешбурди тела. Барои мисол, ба дасти кўдак ва ба зоҳир, пас чӣ гуна задашуда clothespins. Сипас пешниҳод он кӯшиш намоед.

Як дарс ин монанд дар мобайни гурӯҳ бояд доимӣ бошад.