Маориф меҳнати кўдакон дар хона ва мактаб

Меҳнат шахсияти инсон меорад. Ва ба омӯзиши кӯдакон аз синни хурдсолӣ зарур аст. Зеро мумкин аст, ки ба баланд бардоштани ҳисси масъулиятшиносӣ, поквиҷдонӣ, дастаҷамъона, ҷидду қобилияти бо одамони дигар ба ҳисоб ва манфиатҳои худ эҳтиром менамоянд. маориф меҳнат дар оила бо як соли ба синни шурӯъ мешавад, вақте ки кӯдак аст, таълим медод, бипартоед бозича нест, ва баъд аз бозӣ ба онҳо сохта, ба ҷои, ба деворы ба болопӯш оид ба қалмоқе ва ба пойафзол ба раф. Барои чунин кўдакон - идомаи бозӣ, балки он мунтазам муҳим аст. Кўдак ба воя расид, ва вазифаи мураккаб аст: дар илова ба он чӣ ки ӯ мефаҳмад, ки ӯ ғамхорӣ кунад, ӯ метавонад чунин супориш оддӣ оид ба чӣ гуна кӯмак ташкил судї ё Spoon, пошидани гули, таъом моҳӣ иҷро. Барои мактаб кўдак синни аллакай медонад, хеле бисёр, то ӯ ин вақт баъзе constants пайдо вазифаҳои иҷрошаванда буд. Масалан, бо назардошти берун Ҳаққонӣ, шустани хӯрокҳои онҳо, тоза дар хонаи худ, ғамхорӣ аз ҷавонтарин дар оила, овезон бо сагу, рафта, ба мағоза барои хариди хурд. Новобаста аз он чӣ намуди корҳои хона ба шумо фарзанде надошта содир кардаанд, муҳим маориф мењнатї бино бар ин принсипҳо аст.

- Дар кор бояд нирӯҳои ва синну соли кўдак бошад.

- Пеш аз он ки шумо пардохтро як чизи ношинос писар ё духтари шумо, биёмузад, ки чӣ ба он ҷо дуруст, ва чанд маротиба, он ҳам.

- Дар арзёбии натиҷаи меҳнатӣ, бодиққат бошад, оё танқид макунед ва нафаҳмида накунед, на ба онҳо рӯҳафтода ба кор дар ин кор. боз нишон ва боварӣ ба ҳамду сано хонанд.

- Кӯшиш кунед, ки ба пайдо кардани муносибати эҷодкорона, як кўдак бояд кор баранд.

- Дар кор бояд њамчун љазо амал намекунад.

- ташкил намудани фаъолияти муштарак барои кӯдакон. Завод ба кори дастӣ, ҳунарҳои. Бо дасти кудакон объектҳои овезон ё дар хона гузошта. Онҳо хушнуд, ки аз он истифода хоҳад шуд.

- таълим фарзандони худро ба меҳнати одамони дигар эҳтиром менамоянд.

маориф меҳнат бояд аз дар хона бо мактаб гузаронида мешавад. Дар мактаб дар ин бора хеле фаъол шуда ва ду фарқ намуди кор: омӯзиш ва хидмат ба ҷомеа.

Дар доираи меҳнат таълимї лиҳози маънавию ҷисмонӣ фаҳмид. Дар рафти кори равонӣ кўдак аст, қабули миқдори зиёди иродаи ва сабр, ангеза ва сабри омӯзиш. малакаи хуб дар кори равонӣ ва таъсири мусбат оид ба љисмонї. Дар барномаи таълимии мактабҳо дар бар мегирад кори ҷисмонӣ дар синфхона дар семинарњо, инчунин дар минтақаҳои ҳавлӣ мактаб.

Меҳнат фоиданоки љамъиятї - он чизе монанди кор ба нафъи ҷомеа мактаб, худидоракунии нигоҳубин дар хона ва дар мактаб аст, малакаҳои меҳнатӣ хона хонавода, ки дар мактаби давоми синфи вазифаи лозим, нигоҳубини plantings дар ҳавлӣ ва ё дар мактаб. Он ҳамчунин метавонад ягон кор спонсорон: беш аз синфҳои хурдии ятим, маъюб ва ё беш аз оид ба собиқадорони ҷанг.

маориф меҳнатии хонандагон ба воситаи ташкил намудани чорабиниҳои гуногун даст. Аммо барои аксари ин кор барномаҳои самаранок кор мекард ва манфиатдор дар кўдакон буд, муҳим аст, ки ба онҳо аслии, бо истифода аз равиши муосир. Албатта, душвор тамошо синф ва ё кор дар шаҳраки донишҷӯён хеле дигаргун карда шудааст. Вале таваҷҷӯҳи ин рӯҳонӣ метавонад ташвиқи агар ҳавасманд кўдакон бо ёрии бонуси (моддӣ нест), ва ё барои ба тартиб як озмун барои унвони беҳтарин моҳ дар вазифаи. Монанд, ки чӣ тавр аввали пешрав ва воҳидҳои oktyabryatskie биёфарид, ва акнун шумо метавонед гурӯҳҳои меҳнатӣ эҷод, тақсимоти кӯдакон ба гурӯҳҳои хурд дар дохили синф ва ё дар байни фанњо. Ҳар яке аз онҳо рисолати он, қаламрави он қабул ва барои онҳост.

Ин маориф мењнатї бояд маҳдуд карда намешавад - нест аҳамияти хурд кори эҷодӣ аст. Барои ҳавасманд кардани кӯдакон дар ин самт, зарур аст, ки ба нигоҳ доред мусобиқаҳои мунтазам ва намоишгоҳҳои кори кўдакон. Ва ҳар шаш моҳ ба анҷом одилона эҷодӣ он ҷо адад аз тарафи дасти кӯдакон метавонанд барои ба баҳои андак харидорӣ. маориф меҳнат ҳатман бояд мавриди муколама байни муаллимон ва падару модарон бошад. Ва вазифаи омўзгорон ба ташкили падару муносибати дуруст ба кор.