Мулоқот падару модар дар синфи 3-юм: мавзӯъҳои ва ҷадвали

Мулоқоти волидайн - амали масъул. Дар як муддати кӯтоҳ ба шумо лозим аст, ки шинос модарон ва падарон бо муваффақият ва рафтори кўдакони таълимӣ, Ҷамъбасти семоҳаи гузашта ва ба наќша чорабинињои нав. Touch на танҳо ба масъалаҳои ташкилӣ, балки ҳамчунин масоили омодагии психологии кўдакон ба ёд хоҳад кард. Ин дар синфи сеюм хонандагон шурӯъ ба даст фоизӣ дар мактаб буд. Хеле муҳим аст, ки ба ӯ фаҳмонад калонсолон, ки чӣ тавр ба барангезад фарзандро барои гирифтани таълим дар оянда. Мавзӯҳо падару модар (синфи 3), бояд пеш аз ҳама хоҳиши кӯдакон ба таҳсилоти худ идома дахл дошта бошад.

Илова бар ин, инчунин баррасии масъалаҳои ва рафтори хонандагон берун аз мактаб доранд. Бо падару модар доранд, сӯҳбат дар мавзӯи амнияти. Мавзӯҳо ба назар гирифта шавад хоҳад зер тавсиф карда шудаанд.

Мулоқот падару модар дар синфи 3-юм «Дар бораи хонандагони мактаби миёна дар роҳ»

Мақсад аз вохӯрӣ - хотиррасон волидон дар бораи садамаҳо, ки аллакай пештар бо кӯдакон амал кардаанд синни мактаби ибтидоӣ. Мавзӯи Sad дошта бардошта бо мақсади пешгирии ҳолатҳои монанд дар оянда. Мутаассифона, бо қоидаҳои роҳ аст, ки бо ҳамаи калонсолон шинос нестанд. Чӣ тавр мо метавонем дар бораи фарзандон чӣ гуфт? Дониш аломатҳои роҳ асосии кӯмак мекунад, канорагирӣ бисёр вазъиятҳои ногувор. Мулоқоти волидайн ба рафтори оид ба роҳамон, мумкин аст якҷоя бо кӯдакони анҷом дода мешавад.

Муаллим тайёр муаррифии пешакӣ, ҷалб як кортро аз оёти, омода китобчаҳо қоидаҳои ҳаракати нақлиёт. Муаллим метавонад ёрии фарзандон мегирад. Дар раванди таълим донишҷӯён аллакай ба ёд қоидаҳои муайяни рафтор дар роҳ.

Вохӯрии метавонад аз ду қисм иборат аст. Дар аввал, муаллим гуфта мешавад, дар гузориш. Ин оморе, инчунин маълумот дар бораи оёти асосие, ки бояд ба талабагон медонанд, мумкин аст дохил карда мешавад. Дар қисми дуюми чорабинӣ метавонад ба амал бахшида шудааст. Падару модарон бо фарзандони қодир ба иштирок дар мусобиқаҳои, ки имконияти муайян кардани сатҳи дониши ҳам калонсолон ва кўдакон хоҳад буд.

гузориши бояд чӣ гуна бошад?

Омор нишон медиҳад, ки зиёда аз 40% садамаҳои роҳ аз ҷониби пиёдагардон, ки баъзе аз онҳо боиси - кӯдакон. На танҳо ба кӯдакон убур кардани роҳ дар ҷои нодуруст, то ки онҳо низ аксуламали дилхоҳ надорад, вақти роҳ ба канорагирӣ як бархӯрд бо нақлиёт. Ҳамчунин, бисёре аз донишҷӯён намедонанд қоидаҳои нест, дар роҳ як садои рафта. Оқибатҳои садамаҳои нақлиётӣ бо иштироки кӯдакон бошад, метавонад ба мавзӯи вохӯриҳои волидайн бахшида шудааст. Синфи 3: кўдакони дар ин синну сол аллакай аз кирдорашон пурра огоҳ.

Дар асосии қоидаҳои рафтори дар роҳ бояд ба ќисми дуюми њисобот бахшида шудааст. Он бояд ба шунавандагон, ки чӣ тавр ва дар куҷо ба убур кардани роҳ мегӯям. Кудакон аз томактабӣ чӣ нури ҳаракати. Бо вуҷуди ин, диққати ба ин дастгоҳ аст, на ҳама. Волидон бояд ба қадри имкон ба ҳамроҳӣ кӯдакон ба муассисаҳои таълимӣ, инчунин аз онҳо бигирад.

Biking - як масъалаи алоҳида, ки ин ҳам ба маблағи муҳокима. Ба кӯдакон дар синфи 3 хеле хушҳолӣ сафар дар нақлиёт, ду-ғилдиракдори мебошанд. Волидон бояд имкон намедиҳад, кӯдакон ба савор дар қисми мошингузар дар бораи худ. Барои ин ҳастанд, пайраҳаҳои садои махсус вуҷуд дорад. Дар бораи суруд як велосипедрони каме танҳо дар ҳузури калонсолон бошад.

Мулоқот падару модар дар синфи 3 ҳатман бояд дохил ва мавзӯъҳои марбут ба қоидаҳои барои нақлиёти schoolboys хурдсол дар мошин. Дар 8-9 сол, кӯдак метавонад танҳо дар як кафедраи махсус сафар мекунанд.

Ман бояд бехатарии ҳаёти дарс дар мактаб ҳозир будаанд?

Яке аз вохӯриҳо волидон ҳамеша кофӣ барои мерасонам тамоми маълумоти заруриро оид ба амнияти кӯдакон нест. Барои ин ҳастанд, дарс махсуси бехатарии ҳаёт нест. Муаллим ба хонандагон мегӯяд, на танҳо, ки чӣ тавр рафтор дар роҳамон, балки дар бораи таъмини саломатии ибтидоӣ winced. Донишҷӯён мефаҳмем, ки чӣ тавр рафтор дар ҳолати фавқулодда. Баъдан қоидаҳои бехатарии зидди сӯхтор баррасӣ намуданд.

Масъала дар он аст, ки дар дарси бехатарии ҳаёт аст, на ҳамеша дар доираи як барномаи фарогири анҷом дода мешавад. Аз ин рӯ, падару модар ба вохӯриҳои протоколҳои (синфи 3) метавонад муҳокимаи дарсҳои бехатарии ҳаёти иловагӣ имконпазир дар мактаб дар бар гирад. Чунин таҳқиқот метавонад аз тарафи волидон ва буҷети шаҳр маблағгузорӣ карда мешавад.

Дар рафтори schoolboys хурдсол дар ҷойҳои ҷамъиятӣ

Дар барномаи таълимӣ дар бар мегирад ташриф ба ин осорхона кӯдакон, театр ва дигар ҷойҳои ҷамъиятӣ. Дар рафтори кўдакон дар ин ҳолат рамзӣ аст. Агар кўдак берун шонро баланд дар театр, ё ба ламс кардани нигораҳои дар осорхона, ки маънои онро дорад, ки дар як роҳи гуногун рафтор танҳо таълим дода намешаванд. рафтори донишҷӯи камбизоат манфӣ тавсиф ҳам волидон ва омўзгорон. Барои таълим донишҷӯ қоидаҳои этикет - мушкилоти умумии калонсолон. Аз ин рӯ, аввал маҷлиси падару модар (синфи 3) метавонад муҳокимаи омодагии кўдакон ба иштирок дар ҷойҳои ҷамъиятӣ. Муаллим мегӯяд, чӣ бояд кўдакон бошад. Волидон, дар навбати худ, диққат ба мушкилот дар рафтори фарзандони худ. Ҳар гуна саволҳо метавонад якҷоя бо устод ҳал намуд.

Устоди пеш аз соли таҳсил як вохӯриҳои нақшаи волидайн (синфи 3) мебошад. Дар яке аз рӯйдодҳои аввал ба боварӣ дохил муҳокимаи рафтори донишҷӯёни ҷавон. Хуб, агар ин мавзӯъ метавон карда намешавад пеш аз оғози соли хониш дар муҳокима қарор доданд. Дар масъалаи беҳтар аст, ки ба пешгирӣ аз ба ҷустуҷӯи ҳалли дар оянда.

Мулоқот мавзӯи: «кӯдак дар синфи сеюм»

Дар синфи сеюм куллӣ дар ҳаёти мактаб аст. Аз ин синну сол, фарзандон сар ба бошуурона ёд таваҷҷӯҳ зоҳир дар дониш нав. Аммо ҳамчунин ҷанбаҳои манфӣ вуҷуд дорад. Агар мушкилот дар рушди кӯдак ё дар муколамаи бо ҳамтоёни нест, ки дар 8-9 сол метавонанд завқи худро ба омӯзиш аз даст медиҳад. Ташаккули шахсияти хонандагон мумкин аст ба мулоқот волидон дар синфи 3-юми бахшида шудааст. Волидон бояд беҳтар назар зич ба кўдак, ба ӯ таваҷҷӯҳи бештар диҳад. Ҳар гуна мушкилот осонтар идора ҳал дар зинаи аввали аст.

Протоколҳои падару модар (синфи 3) метавонад дар як гузориши равоншинос. Мутахассиси мегӯяд, модарон ва падарони дар бораи проблемањои асосие, ки дар кўдакони синни 8-9 сола миён меоянд. Волидон, дар навбати худ, боз метавонед саволҳои худро ба равоншинос мепурсанд. Ҳар метавонед бо муаллимон ба таври инфиродӣ муошират. Ќайд кардан зарур аст, ки ба ақл, ки кӯдак инъикоси падару модар аст. Агар кӯдак таҷовуз мазкур аст, он имкон дорад, ки ба он дастрас ва дар оила мебошад. Аксар вақт кӯдакон баста шудаанд, пайваста ба ёд, ва агар падару модар ҷудо мешаванд. Ҳамаи ин бояд ба назар гирифт, вақте ки муҳокимаи рафтори масъалаҳо ва таълим донишҷӯёни ҷавон. вохӯриҳои Субъекти волидайн (синфи 3) низ хушунати хонаводагӣ фаро мегирад.

Кўдак бояд худдорӣ такя ёд

Аксар вақт омӯзгорон рӯ ба рӯ писарон нӯҳ сол, ки наметавонад худ ба алоқаманд shoelaces ё бо истифода аз хомчини. Набудани малакаҳои асосии - ба хатогц аз moms ва падарон. Мулоқот падару модар дар кӯдакони синфи 3-юм метавонад ба масоили истиқлолият вобаста аст. Муаллим ба шунавандагон дар бораи маҳоратҳои асосӣ, ки бояд фарзанди 8-9 сола доранд, нақл мекунад.

Мухторият дар муносибат бо масъалањои муайян аст, низ ањамияти њалкунанда дорад. Сеюм-автогрейдер бояд донист, ки чӣ тавр ба худ дар вазъияти precarious гузаронидани ва барои кӯмак пурсед. конфронсҳои волидайн ва омӯзгорон (синфи 3) бошад, метавонад ба муҳокимаи масоили хизматрасониҳои асосӣ бахшида шудааст. ГЭФ гуфт, ки телефонҳои полис, хадамоти оташ, ёрии таъҷилӣ бояд ба шӯроҳои дахлдор дар мактаб нишон дода мешавад. Кӯдаке, бояд донад, ки дар он ба занг дар ҳолати фавқулодда.

диққати махсус - низоми рӯз

Барномаи мактаб метавонад хеле пурзӯр. вохӯриҳои Субъекти волидайн (синфи 3) метавонад ба масъалаҳои ташкили Рӯзи кӯдакон алоқаманд аст. Kid ҳама бояд комьёб, ва дар айни изофабор накарда бошанд. Аксаран, волидон фарзандони худ дар доираҳои ва бахшҳои гуногун номнавис. рушди ҳамаҷонибаи аст, аҳамияти бузург дорад. Бо вуҷуди ин, изофабори низ devyatiletok ба маблағи на он.

Ќайд кардан зарур аст, ки ба ташкили низоми рӯз донишҷӯи , то ки Ӯ қодир аст ки ҳамқадами тамоми барномаи таълимї буд. Тавре ки барои рушди эҷодӣ, он низ ба кӯмаки мактаб меояд. Қариб ҳар як муассисаи таълимӣ фаъолият маҳфилҳои театр, динҳоро рақс. Дар бораи волидони онҳо бояд муаллим дар яке аз ҷаласаҳои аввал мегӯям.

Чӣ тавр хӯрдӣ як муҳаббат омӯзиш?

Надоштани таваҷҷӯҳ таҳқиқоти онҳо таъсир қариб ҳамаи конфронсҳои волидайн ва омӯзгорон (синфи 3). Рушди дарсҳои ғайри стандарт, ки аз фарзандони хаваси, мумкин аст якҷоя бо падару модар сурат мегирад. Муаллим метавонад аз модарон ва падарон пайдо, чун фарзандони манфиатдор мебошанд. Дар асоси маълумоти, ки муаллим метавонад як нақшаи мавзӯи махсус кунад, фаъолияти берун аз.

синфҳои одат - беҳтарин роҳи тафтиш дониши худро аз кӯдакон, ба онҳо бармеангезад, ки ба омӯзиши фанҳои асосии. ақидаҳои ҷолиб барои гузаронидани чунин фаъолият, ва ба падару модар пешниҳод.

хулоса

охирин ҷаласаи АВО бояд чӣ гуна бошад? Натиҷаҳои 3 Синфҳои таъмин дар оғози семоҳаи охири зарур аст. Он бояд муддати каме ислоҳ гуна мушкилот боқӣ мемонад. Дар вақти беҳтаринест чорабинӣ - миёнаҳои апрел.

Муаллим инчунин бояд дар бораи дастовардҳои кӯдакон барои як сол, инчунин ҳолатҳои ногувор, ки буд, ба воситаи рафта гап. ҳамкории доимии падару модарон ва омўзгорон - калиди ба тањсилоти бомуваффақияти кӯдакон дар оянда.