Синфҳои ҳамгиро дар гурӯҳи тадорукотӣ кушоед барои математика ва рушди забони

синфҳои Open - қисми муҳими раванди таълим ва омўзиш, на танҳо барои кўдакон, балки ҳамчунин барои калонсолон. Ин як роҳи нишон додани волидон усулҳои корӣ ва маҳорати омӯзгорон ва барои мубодилаи таҷриба бо ҳамкасбони худ аз дигар муассисаҳо аст. Имрӯз мо дар бораи чӣ гуна ба таври дуруст кушода нигоҳ доред гап дарси њамгиро дар гурӯҳи тадорукотӣ.

қоидаҳои

Пеш аз он ки ифтитоҳи нақша иҷлосияи, ба шумо лозим аст, барои худ ёд чанд қоидаҳои immutable он баргузор чунин як чорабинии:

• Волидон - нозирони. Агар шумо онҳоро ба дарс муттаҳид кушода дар гурӯҳи тадорукотӣ даъват кардаанд, дар хотир доред, ки онҳо бояд дар рафти иштирок карда наметавонанд. Мисли ҳар гуна хеши ғамхор, онҳо кӯшиш мекунад, то ба фарзандонамон кӯмак мекунанд. Ин майдон набояд бошад. Open дарси - муаллими санҷиш ва кўдакони синни томактабї.
• Ҳамкорони. Агар шумо дарси муттаҳид кушода рафтор дар гурӯҳи тадорукотӣ барои мубодилаи таҷриба бо ҳамкасбони худ аз дигар Dow, шумо метавонед онҳоро ба андозаи хурд меоварад барои иштирок дар раванди.
• Баробарии. Ҳамаи фарзандон баробар ва баробар барои нигоҳубин муҳим мебошанд. Ин имконнопазир аст, ба онҳо тақсим ба Vasya, ки падару аъзои ҳастанд, ва Petya, ки падару - муҳосибон. Биёед ҳамаи вазифаҳои ҳамин мураккабии, он имконнопазир аст, ки хостем ба насли наврас ҳисси нобаробарии.
• дарсҳо ҳамгиро Open дар гурӯҳи тадорукотӣ бояд аз ҷараёни таълим парешон аст. Он монанди театр аст. Волидон - ба шунавандагон. Ва онҳо метавонанд парешон шавад, Шумо ба идома додани таълими фарзандон ва бошад, қобилияти муошират бо калонсолон ва баъд аз истило.

ГЭФ

Ду роҳҳои дарсҳои кушода аст. ГЭФ ва FGT - Ин истифодаи яке аз ду стандартҳои сифат аст. дарсҳо ҳамгиро Open дар гурӯҳи тадорукотӣ барои ГЭФ хоҳад интихоби хуб. Нигаронида дар муттаҳидсозии маориф ва якчанд ҳамкории алоњида бо кӯдакон, ба ин стандарт барои як дарси намоиши хубе барои волидон имкон хоҳад кард ва нишон тамоми малака ва дониши doshkolyatami барои вақт сарф дар Dow ба даст оварданд.

Дар байни чанд норасоиҳои Қобили зикр аст, ки он монанди донишгоҳ, ки кӯдакон дар сари миз нишаста, итоаткорӣ ба саволҳо ҷавоб омўзгор. Дар натиҷа, шумо гумон аст, ки ба таври доимӣ ба хонандагон дар як ҷо нигоҳ доранд. Оғоз ба афтод равона ва шуѓли самаранок тадриҷан поён сифр.

FGT

дарсҳо ҳамгиро Open дар гурӯҳи тадорукотӣ аз FGT пешниҳод як қатор мушкилот. Шумо бояд ба он нигоҳ доред дар шакли як бозӣ, вале дар айни замон ба таври даќиќ муайян чиро имконпазир аст ва чӣ не. Шумо ду роҳи интихоб: ё бим пешакӣ ва ҷалби падару модарон дар раванди, ё ба таври даќиќ муайян кардани сарҳади он чӣ аст, иҷозат дода кӯдакон ба пиронсолон тавр онҳо дар ҳалли мушкилоти кӯмак намекунанд. Дар ҳар сурат, ба истифодаи ин стандарти беҳтар ба аввалин кушода мувофиқ аст синф дар кўдакистон, нишон ба малакаҳои падару модар нигоҳубин.

мақсадҳои

Рушди кушода дарси маҷмӯӣ барои кӯдакони гурӯҳи омодагӣ, аввалин чизе, ки бо ҳадафҳои онро ҳал менамояд. Тавре ки аллакай дар ағбаи зикр ва мақсадҳои гуногун бошад, вобаста ба дарсҳо кушода шунавандагон. Пеш аз ҳама, ки чӣ бояд барои кӯдакон анҷом:

• Таъмини маводи фаро дар давоми сол.
• Намоиши малака ва дониши ба даст.
• Қобилияти ба гузошта, ба амал дониши ба даст ва ба фаъолият.
• Намоиш ва одоби муошират ба таҳким ва њамсол муштарак.

Инҳо асосӣ, ҳадафҳои муштарак, ки оё дар бораи объекти синфи вобаста нестанд. Шумо бояд барои ба нишон волидон, ки ба фарзандони худ ҳастанд, дар бар абас нест томактабї худ иштирок ва бисёр ҳатто бе ёрии худ дарс бошад.

мубодилаи таљриба

Агар шумо ба зудӣ баргузор дарси ҳамгиро кушода дар гурӯҳи тадорукотӣ барои муаллимони, он гоҳ дар бораи чӣ гуна таҷрибаи шумо метавонед ба онҳо дод фикр кунед. Пеш аз ҳама чунин дарсҳо бо мақсади баргузор барои мубодилаи усулҳои кор бо кўдакони:

• Як дарс нишон.
• Ҷалби ҳамкорони ҳангоми кор бо кўдакон.
• ҷаласаҳои Муҳокима ва ҷамъбасти.

Мақсади асосии синфи кушода, ки ба он муаллимони дигар даъват менамояд, метавонад ба таври зерин таҳия: «. Дар дигар дид ва дида мешавад" Дар асл, таҷрибаҳо бо фарзандони ҳамин, ки кӯшиш усулҳои гуногуни таълим, оё ба чизе хуб оварда намерасонад. Дар кудакон танҳо омехт.

риёзиёт

Дар охир ба мо он чиро, мушаххас дод. Кушодани як ҳамгиро дар гурӯҳи омодагӣ барои математика фаъолияти беҳтар аз тарафи ГЭФ анҷом дода мешавад. Ин меъёри муносиб барои илм ҷиддӣ аст. Мутаассифона, дар аксари ҳолатҳо дар гурӯҳи тадорукотӣ имконнопазир аст, ки ба нигоҳ доред фаъолияти «пок». Беҳтарин аст, ки ба якҷоя адад гуногун. Барои мисол, математика ва ботаника (биология / муҳити зист). Шумо метавонед бо кўдак ба шумор чӣ тавр бисёре аз онҳое, ё корхонаи дигар рангубор дар расм мепурсанд.

Пас, мо бояд чӣ медонем ва бошад, ба кӯдакон дар ҷаласаи кушодаи гурӯҳи тадорукотӣ?

• Барои қодир будан ба ҳисоб то даҳ (як, ду ...).
• Донистани навбат овозҳоро ба даҳ (якум, дуюм ...).
• Барои қодир будан ба муқоиса рақамҳо ва бидонед, тартиби дурусти онҳо.
• Барои қодир будан ба муқоиса объектҳои бо шакл ва андозаи.
• қодир ба гузаронидани амалиётҳои асосӣ бо рақамҳо бошед.
• Барои қодир будан ба ҷудо кардани ќисми иловагӣ дар силсилаи.
• A ҳадди таркиби нодири адад нишон дода мешавад. Масалан, дода се ранг. Ин ба онҳо ҷобаҷо барои эҷоди Пасиҳамоии шумораи ҳарчи зарур аст.

Фаъолият аз ҳама беҳтар дар шакли poluigrovoy анҷом дода мешавад. Оё дар бораи лоиҳаи қонун нигаронида нашудааст, вале имкон намедиҳад, ки ба кӯдакон дарси кофӣ ба фаромӯшӣ парешон мешавад.

инкишофи нутқ

Мутаассифона, имрӯз воқеият ин аст, ки фарзандони аксар вақт сарф қарорҳо - телефонҳои, компютерҳо, њаб, ноутбукхо. Маблағи алоқа ва амалияи онҳо даст сухан, даст хурдтар ҳар рӯз. Аммо ин маънои онро надорад, ки муаллим вазифадор аст, ба гузаронидани як синф ба рушди сухан. стандарти FGT маънои онро дорад, ҳангоми гузаронидани ягон намуди фаъолияти бо doshkolyatami робитаи зич бо муаллим. Ҳамин тавр, ба воситаи муошират ва шаклњои намудани ќимор ва онҳо бояд гузаронида мешавад.

Кушодани синфҳои ҳамгиро дар гурӯҳи тадорукотӣ барои рушди суханронӣ метавонад на танҳо бар мегирад мавзӯъ. китобњои хониш, шеърҳо, ва муҳокимаи муҳтавои худ мумкин аст ва баъд аз мактаб гузаронида мешавад. Дар асл, бештар аст, вазифаи падару модар, на муаллимон - таъмин менамоянд, ки луғат кўдак пурра. Аммо агар шумо ба ҳар ҳол қарор кард, ки нигоҳ доред синфи кушода, шумо бояд вазифаҳои зеринро таъсис диҳад:

• Баланд бардоштани луғат ба донишҷӯён.
• Баланд бардоштани вазъи articulation.
• Рушди хотираи чакконда.
• Таҳияи ҳисси ритми мусиқӣ.
• Омӯзиши барномаи дар робита ба интонасия.

Зеро ки маъмурияти Dow беҳтар ба хотир доред, ки нигоҳубин аст, қодир ба мубориза бо тарбияи кӯдакон дар ҳама фанҳо нест. Аз ин рӯ, беҳтар мебуд, то даъват суханронии рушди терапевт сухани касбӣ, ки пас аз омӯзиш бо кӯдакон тавони он дошта бошанд, ки барои ҳар як нақшаи инфиродӣ ташкил медиҳанд. Шумо ҳамеша метавонед бо волидон оид ба пардохти иловагӣ коршиносони даъват гуфтушунид.

Гирифта якҷоя,

Агар мо дар бораи сифати омӯзиши кӯдакон сӯҳбат, ба нақл тобеони худ хеле бемантиқ. Дар 5-6 соли фарзандон, ҳатто ба синни нест, вақте ки онҳо метавонанд фарѕ субъектњои таълим нишаста дар мизу кунанд. Ҳамаи дарсҳо бояд дар шакли як бозӣ гузаронида шавад, то ки кӯдакон ҳатто дарк намекунанд, ки онҳо доранд, чизе ба таълим додан гирифт.

Масалан, омўзгор нишастааст бо кӯдакон китоб хонед. тӯс, ва љайраіо - Дар ҳоле, ки кӯдакон дар расмҳои назар, ки шумо метавонед ба онҳо, ки ин ҷо як хирс, вале ба ин дарахт фаҳмонед. Пас аз анҷоми дарс омўзгор interrogates ҳама дар бораи мехонем, ки кўдакон ба ёд онҳо дар бораи афсона ба фикр мекард. Бинобар ин, шумо таълим кӯдакон на танҳо маълумот қабул дар гӯшу, балки низ ба он коркард. Илова бар ин, ба шумо хоҳад худ маҷбур ба хулоса, на аз итоаткорӣ бирӯяд иттилоот (аст, ки он аст, ки дуруст нест), мисли он аст, кор дар мактаб.

Дар натиҷа

Пас чаро бояд натиҷаҳои дарсҳои маҷмӯии кушода меорад? Азбаски онҳо пеш аз ҳама, барои падару модар гузаронида, ба он имкон медиҳад, ки ба онҳо барои фаҳмидани сустиҳои фарзанди шумо. Фаҳмонед, ки ба онҳо, ки дар он буд, озмун барои дидани ки кӯдак беҳтар аст, ва яке аз роҳҳои аввал муайян кардани ояндаи томактабї нест. Ӯ беҳтар аст ба ёд растаниҳои гуногун? Ин биолог хоҳад кард. Хуб, ва expressively омадааст? Шояд вақти он мулоҳиза дар арсаи театр. Беҳтар аз ҳама мегузорад ва њал муаммои мантиқ? Ин як барномасоз ё иқтисодчӣ. Хушхӯю ишора падару модар дар қавӣ ва заифи фарзандон, ва шояд шумо метавонед касе бо интихоби зиндагии кӯмак кунед.