Синфҳои муттаҳидшуда бо кӯдакони синну солӣ

Талаботи федералии (FGT) барои барномаи таълимӣ, ки дар муассисаи томактабӣ амалӣ мегарданд, ташкил ва гузаронидани намудҳои гуногуни фаъолият бо кӯдакон тавсия медиҳанд, ки дар рафти он ҳадафҳои таълимӣ метавонанд иҷро шаванд: бозиҳо, фаъолиятҳои лоиҳа, марҳила, муҳокима, мушоҳида ва ғайра. интегратсионӣ ба дарсҳо ҳамчун шакли муштараки фаъолияти муаллим ва хонандагон метавонанд њамзамон ҳалли мушкилоти якчанд соҳаҳои маориф.

Принсипи интегратсия ба шумо имкон медиҳад, ки фарҳанги ҷисмониро ташкил кунед, то ки кӯдакон тавонад:

- дар суратҳисоби 10-то ва бозгаштан ба тақсим кардани суратҳисобҳо, бо истифода аз тақсимот ба гурӯҳҳои 10 нафар, як маротиба машғул шудан 10 маротиба ё селлюлоза аз як сессия ба якдигар дар давоми озмун;

- рушди малакаи рафтори бехатар дар ҳоле ки дар варзиш машқҳои девори дар давоми бозиҳои ОРУ, дар ҳоле ки ба хотир ва иҷрои қоидаҳои бозӣ Бозиҳои ё истифода skates, skis;

- баланд бардоштани малакаҳои меҳнатӣ ҳангоми тоза ва ташкили таҷҳизоти варзишӣ дар толор ё майдони варзиш;

- такрор кардани субъектҳои машқҳои эфирӣ ва корҳои шиноварӣ, м. Бо мақсади ноил шудан ба онҳо, фаъолият метавонад таҳия карда шавад;

- Таҳияи эстетикаи эстетикӣ бо дастгирии лоиҳаи толори варзишӣ, намуди кӯдакон ва омӯзгорон, инчунин истифодаи таҷҳизоти муосир ва асбобу анҷоми кори ҷаласа.

интегратсионӣ дарсҳо, майл ба ҳадафҳои гуногун. Хона, ҳадафи асосӣ ба фаъолияти асосӣ ишора мекунад, ки ба он ишора карда шудааст, ва дигарон боқӣ мемонанд. Бинобар ин, дараҷаҳои муттасил оид ба рушди заҳматҳо метавонад ба баланд бардоштани қобилияти кӯдакон барои навиштани ҳикоя дар расм ва ба ғайр аз шиносоӣ бо табиати ватанӣ равона карда шавад; Беҳтар кардани малакаҳои барнома бо истифода аз баргҳои тирамоҳ; Ҳангоми гузаронидани тренингҳои ҷисмонӣ ҳаракати ҳаракат дар роҳ ва давишро анҷом диҳед.

Интегратсионӣ ба фаъолият дар кўдакистон як инструктори дар тарбияи ҷисмонӣ, директори мусиқӣ, омӯзгори забони хориҷӣ: метавонад ба фаъолияти якчанд коршинос муттаьид намуд. Ин дар бораи мақсади шуѓл ва имкониятҳо барои вобаста муассисаҳои томактабӣ. Агар кӯдакистон ба ғайр аз волидон амалӣ кори тандурустӣ оид ба ислоҳ намудани ҳар гуна беморӣ, сохтори ҷаласаҳои метавонад истифода шавад ва амалӣ машқҳои нафаскашӣ ба худидоракунии масҳ, ё амалӣ дар ислоњи хоби.

Кўдакони хурдсол, бештар аз он, синфњои њамгиро дар раванди ташаккулёбї истифода мебаранд, ки ба њамкорињои бозї монанданд ва иштироки ихтиёрии кўдакон дар чорабинињо љалб карда мешаванд. Бисёр кор бо якчанд кӯдакон оғоз меёбад, ва дигарон дар асоси манфиатҳое, ки ба миён меоянд, ҳамроҳ мешаванд. Дар ин ҳолат, дарсҳо дар намуди фаъолияти Visual, моделизатсия, мусиқӣ ва сохтмон ташкил карда мешаванд.

Бештари вақт, кӯдакон ҳатто дарк намекунанд, ки омӯзгорон синфҳои муттаҳидро ташкил мекунанд Таҷҳизоте, ки дар тарҳрезии кӯдакон таҳия шудаанд, дар ҳама намудҳои фаъолият беҳтар карда мешаванд. Рӯзи мавзунӣ ташкил кардан мумкин аст, ки кӯдаконе, ки бо сабзавот шинос мешаванд, онҳоро бичашонанд, онҳоро ранг мекунанд, онҳоро дар албомҳо дида бароед, онҳоро дар боғ ҷамъ карда, дар бораи кортҳо ҳисоб мекунанд. Интегратсия ба ҳар як кӯдак имкон медиҳад, ки донишро дар формати бештаре, ки ба ӯ маъқул аст, ба даст орад. Муаллим таҳлил мекунад, ки чӣ қадаре, ки ҳадафҳо ба даст омадаанд ва рӯзи ояндаро ба нақша гиранд, бо дарназардошти он, ки чӣ гуна буд ё не.

Умуман истифодаи усули ҳамгироӣ, омӯзгорон донишеро пеш мебарад, ки кӯдакон самараноктар омӯзанд.