Ҳуқуқҳои омӯзгорон ва хонандагони мактаб. Оё муаллим гузошта «2», ба бадарғаи донишҷӯ аз дарс, ба телефон? Муаллим њуќуќ дорад ...

Њар як кўдак дер ё зуд оғоз ба иштирок муассисаи таълимї. Дар роҳи донишҷӯ хоҳад маълумот ва қабул мутақобила дар ҷомеа, асосан оид ба муносибатҳо дар ҷомеа мактаб вобаста аст. Коммуникатсионӣ дар байни муаллимон, волидон ва донишҷӯён аз ҷониби қонун Федератсияи Россия «Дар бораи маориф» танзим карда мешавад. Бо вуҷуди ин, аҳамияти бузург аст, низ омили инсонӣ. фазои дӯстона дар синф ва ё таълимоти кормандон танҳо ба рушди кӯдакон мусоидат дар муассисаи таълимї. Чӣ ҳуқуқи омўзгорон падару модарон ва талабагон бояд диққати ба пардохт? вазифаҳои иштирокчиёни раванди таълим, чӣ аст? Бигзор ҳар яки мо ба хотири.

Чӣ ҳуқуқи мекунад муаллим?

Ба муаллим метавонад дар роҳи дастрас огоҳ кўдакон, шароити зарурӣ бояд барои он таъсис дода мешавад. ҳуқуқи Ҳамаи муаллимон бояд риоя карда шавад муассисаи таълимї. Ҳар мутахассис, рафта ба кор, ки метавонанд ба ҷои кор баландсифат муҷаҳҳаз, инчунин ҳисоб, шароити мусоид. Ҳар як мактаб бояд риоя карда шавад беҳдошт ва амният. Вале барои нигоҳ доштани саломатӣ, мутаассифона, он аст, ҳамеша имконпазир аст. Кор бо кӯдакон талаб бисёр қувват ва неруи. Не тасодуфан омўзгор ҳуқуқ дар мактаб низ ба хизматрасониҳои тиббӣ татбиқ намегардад. Ҳар як омўзгор метавонад кӯмак аз GP худ биҷӯед. Муаллимон ҳуқуқи низ озод хӯрок дар шароити муассисаи таълимї.

Ҳар муаллим ҳуқуқ эҳтиром, шаъну шарафи дорад. Дар мутахассиси метавонад оид ба њифзи манфиатњои касбии хеш, такя накунед. Агар шароити мактаб бо қонун риоя нашуда бошад, муаллим њуќуќ мадад ҷӯед, аз мақоми дахлдор дорад. Он ҳам ба дастгирии маънавӣ ва моддӣ имконпазир аст.

Таъмин намудани маълумоти баландсифати ба донишҷӯён муаллим метавонад шавад, агар танҳо адабиёти методӣ дахлдор. Бинобар ин, мактаб бояд тамоми китобҳои мутахассиси зарурӣ таъмин намояд. Дар ин ҳолат, муаллим њуќуќ дорад талаб намояд, ки китобҳои зарурӣ, аз хонандагон ва падару модар дорад. Таъмини раванди таълим муқаррарӣ - вазифаи муассисаи таълимї.

Муаллим иштирокчии баробар дар ҳамаи равандҳои, ки сурат мегирад, дар муассисаи таълимї аст. Аз ин рӯ, ҳар як мутахассис њуќуќ изҳори ақида дар бораи қабули санадҳои меъёрии мактаб ва қонунҳои дорад. Дар робита ба ин, муаллимон ва донишҷӯён ҳуқуқҳо алоқаманд. Иштирок дар вохӯриҳои таълимӣ низ махсус аъзои кумитаҳои мактаб интихобшуда.

Чӣ лозим аст, ки муаллим?

Ҳар як мутахассиси пеш аз дохил шудан ба кор бояд на танҳо ҳуқуқи омӯзгорон, балки бољњои дида бароем. Пеш аз ҳама, ҳар як иштирокчии раванди таълим бояд бо мактаб оинномаи риоя мекунанд, амал тибқи ќоидањои дохилии мењнат, барои иҷрои ҳамаи талаботи ҳуҷҷатии маъмурият, ки қонуни марбута дахлдор. Муаллим, ки дарси мерасонад, масъул барои ҳаёт ва саломатии кўдакон, ки дар синф мебошад. Мутахассиси таъмин ҳифзи ҳаёт ва саломатии ҳар як аз онҳо. Бинобар ин, шумо бояд аз худ бо талаботи бехатарии шиносоӣ ва пеш аз оғози раванди таълимӣ имзо ҳуҷҷатҳои дахлдор.

Муаллим барои амнияти молу мулк мактаб аст. Ҳар як мутахассиси дар давоми ҷаласаҳои бояд маълумот ба кўдакон таъмин намояд, на танҳо дар мавзӯи асосӣ, балки ҳамчунин доир ба масоили марбут ба ҷавобгарӣ барои таҷҳизоти мактаб. Савол ба миён меояд: оё муаллим ҳуқуқ бадарғаи донишҷӯ аз дарс дорад? Агар кўдак барқасд рафтор номуносиб, муаллим бояд сатњи баланди идоракунии огоҳ месозад. Аммо бе иҷозати бадарғаи кӯдак аз синф, шумо бояд, ҳатто агар амволи мактаб порт муайян ё амале, ки ба ҳаёт ва саломатии дигар донишҷӯён таҳдид иҷро мекунад.

Ҳуқуқи муаллимон дар мактаб асосан ба таъмини раванди таълим сифати вобаста аст. Аз ин рӯ, ҳар як коршинос вазифадор аст, ки ба гирифтани сертификатсия ва баланд бардоштани малакаи онҳо. Дар айни замон, ки муаллим кафолати мукофоти молиявӣ. Дар олии сатҳи маҳорат, аз музди баландтар аст. Ҳар як омўзгор метавонад оид ба музди маош сенздаҳум таваккал, агар сифати иҷрои вазифаҳои худ.

Чӣ ҳуқуқи Оё падару модар дошта бошад?

Ҳуқуқҳои омӯзгорон ва донишҷӯён дар ҷои аввал пешбинӣ нашуда бошад. Ин аст, муаллимон ва донишҷӯён иншоотҳои асосии раванди таълим мебошад. Бо вуҷуди ин, фарзандони ноболиғ мумкин нест, ки барои амали онҳо тибқи қонун. Аз ин рӯ, дар раванди таълим низ нафаҳмида волидон ва ё парасторон мегирад. Онҳо ҳуқуқ дорад талаб намояд, аз маъмурияти муассиса ба таъмини сифати раванди таълим доранд. Танҳо дар ин роҳ кӯдакон қодир ба даст дониши пурра омўзгорон хоҳад буд. Илова бар ин, падару модар ҳуқуқ дорад талаб намояд, аз омӯзгорон ва маъмурони риояи талаботи бехатарӣ, инчунин низоми санитарї ва гигиении.

Дар доираи деворҳои муассисаи вазифаҳои асосии вобаста ба таълиму тарбияи фарзанд таҳрики аз ҷониби мутахассисони. Дар хона, волидон низ бояд шароит фарзанди шумо оид ба маводи фаро гирифта шудаанд. Муаллим њуќуќ даст кашад модари ё падар барои таъмин намудани адабиёти методӣ дахлдор дорад. Агар мутахассисон ва волидон якҷоя ба кор хоҳад кард, ки хонанда метавонад ба Мебинам, маълумоти нав ба зудӣ бештар хоҳад шуд.

Ҳар як мактаб аксаран мизбони консертҳо ва дигар чорабиниҳои фароғатӣ. Падару модар ҳуқуқ дорад барои иштирок дар онҳо доранд. Ташриф овардан ба чунин чорабиниҳо комилан озод. консертҳо ва озмунҳои гуногун танҳо ба ягонагии ҷомеаи мактаб мусоидат мекунад. Moms ва падарон низ метавонанд дар ташкили чорабиниҳои гуногун иштирок намоянд.

Падару модар ҳуқуқ дорад барои сохтани як қатор маблаѓњои молиявї барои беҳтар намудани раванди таълим доранд. Дар пул метавонад истифода шавад барои фаъолияти берун, Экскурсияи, таъмири дар синфхона пардохт.

ӯҳдадориҳои падару модар

Новобаста аз он, ки чӣ тавр сахт муаллим, кўдак одатан хоҳад иттилоот ба даст меоранд, танҳо дар ҳолате, ки агар дар оила ҳукмронӣ фазои солим. Аз ин рӯ, баъзе аз масъулияти падару модар низ доранд. Moms ва падарон бояд ба назорати вазъи саломатии љисмонї ва равонии кўдак. Мониторинги хонагӣ - он аст, низ дар як минтақаи масъулияти падару модар. Ин аст, хусусан барои онҳое, кудакон, ки танҳо сар ба иштирок муассисаи таълимї муҳим аст. Агар сифатан бо кўдак барои чанд сол дар оянда машғул Ӯ қодир ба иҷрои вазифаҳои худ онҳо хоҳад буд.

Муаллимон дар мактаб қонун ҳикоят на танҳо ба фанҳои таълимӣ, балки тарбияи эҳтиром ба писарон барои мењнати фоиданоки љамъиятї, меъёрњои рафтори. Бо вуҷуди ин, ба назари падару модар барои ҳар як кўдак эњтиром карда мешавад. Аз ин рӯ, модарон ва падарон аз синни хурдсолӣ талаб омӯзиши кӯдакон чӣ хуб аст ва чӣ бад аст. Агар падар дар оила модар эҳтиром намекунанд миён дасти вай ва истифода мебарад, ба забони палид, он осон аст, ки ба пешгӯии он ки чӣ тавр рафтор кўдак. Дар ин мактаб ба вазъи гумон аст, ки таъсир дорад.

хонандагон кадом ҳуқуқ кард?

Њар як кўдак њуќуќ ба аввал як таҳсилоти умумӣ, ки комилан ҷавобгӯи талаботи ҷомеа қабул дорад. Омӯзиши сифатии фанҳои асосии имкон медиҳад, ки номнавис дар муассисаи бонуфузи таҳсилоти олӣ ва пайдо кардани ҷои онҳо дар ҳаёт. Кӯдак, ки хуб дар мактаб кунад, нест, душворӣ муайян ихтисоси ояндаи худ, пайдо як забони умумӣ бо мардум аз гурӯҳҳои гуногуни иҷтимоӣ. Дар ҷараёни таълим судманд хоҳад буд, агар донишҷӯ бо њуќуќи омўзгор дар синф ба талаботи. Дарки - маҳаки асосии сифати алоқа дар байни муаллимон ва донишҷӯён.

Ҳар кадом кӯдаки тамоюли гуногун дақиқ илм ва гуманитарӣ дорад. таърих ва адабиёт - Як донишҷӯи математика беҳтар ва физика, дигар медиҳад. Кӯдак ҳуқуқ дорад татбиқи дониши худро дар як қатор озмунҳо, мусобиқаҳо ва Раҳпаймоиҳои дорад. Андешидани иштирок дар мусобиқаҳои кўдак метавонад, мутобиқи имкониятҳои худ. Агар донишҷӯ тавр дониши дахлдор надошт, ӯ ҳуқуқ дорад ба иштирок дар озмун ва ё ба рақобат дорад.

Имрӯз Маъмул доранд, омӯзонидани институтҳои. Дар ин ҷо, таълим аст, ки дар барномаи таълимии таҳсилоти умумӣ таъмин карда, вале бештари таваҷҷӯҳ ба фанҳои муайян дода мешавад. Дар машҳуртарини мактаб бо омӯзиши босуръати забони англисӣ ва ё математика аст. Дар чунин ҷойҳо ҳуқуқи муаллим синфњои ибтидої ба дарсҳо назариявӣ маҳдуд карда намешавад. Муаллимон бо фарзандон ва тарбияи низ амалӣ сарф мекунанд. Дар гимназия ва литсейҳо бачаҳо ҳуқуқи интихоб кардани намуди таълим бо тартиби муќарраршуда доранд. Аксар вақт қарори якҷоя бо падару модар мешавад.

Диққати махсус њуќуќ ба муаллими тарбияи ҷисмонӣ ва хонандаи дар синфњои дахлдор сазовор. Мутахассиси кори худ ба рушди умумии кўдакон иљро. Бояд дар назар дошт, ки ҳар як хонанда дорои дараҷаи худро фитнес ҷисмонӣ рондаанд. Кӯдак ҳуқуқ дорад барои иҷрои як машқи махсус нашуда бошад, ки агар он ба бад шудани саломатӣ мусоидат мекунад. Аммо ба пурра тарк машқи ҷисмонӣ танҳо дар асоси шаҳодатномаи тиббӣ имконпазир аст.

вазифаҳои хонандагон

Дар писарон дар мактаб доранд, на танҳо ҳуқуқ, балки ҳамчунин ӯҳдадориҳои худро. Пеш аз ҳама, ки онҳо доранд, ба омӯзиши сахт ва иҷро тамоми талаботи омўзгорон дар асоси низомномаи мактаб ва қонуни Федератсияи Русия. Донишҷӯён талаб карда мешавад, рафтор атрофи на танҳо дар мактаб, балки дар ҷойҳои ҷамъиятӣ. Агар кўдак берун аз тартиби дар кӯчаҳо, дар он на танҳо падару модар медонам, лекин инчунин маъмурияти муассисаи таълимї. Оё ҳуқуқи бадарғаи муаллим бо кўдак дарси барои рафтори бад? Ҷавоб равшан аст: чунин ҳуқуқ надорад, муаллим нест. Устоди вазифадор аст ба иттилоот дар бораи рафтори асосии ё сардори мактаб донишҷӯ. Шӯрои мактаб қарор дар бораи ҷарима. Агар кўдак ба таври мунтазам вайрон кардани қоидаҳои мактаб ва рафтори он ғайриқаноатбахш аст, вай метавонад, аз мактаб хориҷ карда шаванд.

Донишҷӯён бояд ғамхорӣ амволи мактаб, инчунин субъектҳои дигар донишҷӯён мегирад. Итминон ҳосил кунед, ки ба риояи гигиенаи шахсї хуб. Дар мактаб кўдак бояд Бодиккат омада, либоси. Дар бисёре аз мактабҳо ба дарсҳо донишҷӯи мактаби миёна бо косметика ороишӣ иҷозат дода намешавад. Низомнома дар мактаб метавонад ҳамчун Ороиши ғайрирасмӣ барои писарон ва духтарон, манъ аст. Ба кўдак зарур аст, то мувофиқи сазовори унвони донишҷӯи муассисаи таълимї.

Њар як кўдак бояд самаранок вақт озод. Ин мафҳум мегирад хонагӣ, омӯзиши мустақилона, бадеӣ хондан. Боздид аз маҳфилҳо ва бахшҳои варзишӣ интихобї, вале ташвиқ аст.

Чӣ арзёбии ҳуқуқ ба гузошта муаллим дорад?

Ҳар мактаб дар ҷои аввал таъсис дода фанҳои умумӣ омӯзиши кӯдакон. системаи баҳогузорӣ ҳамчун нишондиҳандаи муайян, ки нишон медиҳад, ки сатҳи дониши њар як кўдак хизмат мекунад. Оё муаллим гузошта «2»? Агар донишҷӯ дониш камбизоат нишон медиҳад, ки муаллим метавонад инчунин гузошта чунин баҳогузорӣ. Ва ин нест, хиҷил анҷом кўдак. баҳодиҳии бад занг ба падару модар амал аст. Агар кўдак мунтазам ду, қабул модар ва падар бояд диққати ба хонагӣ пардохт. Шояд аз он медиҳад, ба маънои ба кор бо омўзгор, илова шуда.

Ба мактабҳои маҳаллӣ бо истифода аз системаи панҷ-нуқтаи. Дар рейтинги «5» баланд аст ва дар сурати ҷойгир, агар донишҷӯ дониши аъло нишон дода шудааст. Якҷоя бо ин холи «1» дар амал, омӯзиш душвор истифода бурда мешавад. Ин аст, дониста мешавад пасттарин ду, ки муқаррар аст, вақте ки кўдак мавзӯъ намедонанд. Ба хонанда, ки мунтазам меорад синфҳои бад дар фанҳои асосӣ, мумкин аст аз ҷониби маъмурияти мактаб барои соли дуюм чап. Ин маънои онро дорад, ки барномаи таълимии хоҳад, боз рафт.

Оё он ҳуқуқ ба хизматрасонии таълимї пардохта мешавад?

Агар кӯдак ин ё он объекти ба ақл дарнамеёбед, он метавонад кор берун бо муаллимон илова бар ин, ки барои пардохти. Чунин хизматрасонӣ қонунӣ мебошанд, ки агар падару модар пардохт таҳсил ба суратҳисоби расмии мактаб, ва мутахассиси варақаҳои андоз ситонида мешавад. Чӣ ҳуқуқи мекунад, ки муаллим дар ин самт? Ҳар як мутахассиси ҳуқуқ дорад гузаронидани омӯзиши иловагӣ дар асоси пардохт ҳам дар мактаб ва дар хона дорад. Дар ин ҳолат, ҳамаи хизматрасониҳо бояд дар асоси заминаи ҳуқуқӣ Федератсияи Россия анљом дода мешавад. Омӯзгорон, ки ғайриқонунӣ кор аз даст кори асосии худ.

таваҷҷӯҳи махсус мактабҳои хусусӣ дода мешавад. Дар раванди таълим тамоми аст, ки дар асоси пардохт анҷом дода мешавад. Волидон пардохти як миқдори муайяни ҳар моҳ барои маблағгузории таъсиси. Дар маблағ барои нигоњдории, пардохти музди меҳнат ба муаллимони ва маъмурияти, хариди ва адабиёти методӣ. Аксар вақт танҳо муаллимон бо кори тахассусии баланд дар чунин муассисаҳои. Ва кӯдакон метавонанд ба таҳсил дар муассисаҳои бароҳат. Тасодуф нест, ки аксари волидон сарватманд мактабҳои хусусӣ бо муассисаҳои таълимии давлатӣ бартарӣ медиҳам.

мактаби хусусї - як ширкати қайд гирифта шудааст, ки аз ҳисоби худ дар муассисаҳои молиявӣ. Ҳамаи ѕаллобќ бо пул дода ба воситаи хазинадор. хизматрасониҳои таълимӣ пурра ҳуқуқӣ таъмин карда мешавад. Ширкат андоз месупорад, ба давлат. Дуруст қайд мактаби хусусӣ таъмин хатмкунандагони бо шаҳодатномаи намунаи давлатӣ.

Ҷавобҳо ба саволҳои худ

Бояд як донишҷӯ дар толори нишаст, ки агар вай аз дарсҳои тарбияи ҷисмонӣ озод? Шањодатномаи тиббӣ дар ҷои аввал барои кўдак додашуда, на ҷисмонӣ фаъол. Озодкунӣ аз дарсҳои чунин як духтур аст, дода нашавад. Донишҷӯ бояд дар синфи толори бошад. Барои иштирок дар дарсҳо дар як вақт бояд дар шакли боло бошад. Тавре ки аз холи шавад, ҳисоб карда, ин донишҷӯ? Агар кўдак метавонад қоидаҳои варзишӣ барои сабабҳои саломатӣ гирифта нашуда бошад, вай метавонад дар як коғаз дар яке аз варзиш нависед. Кӯмаки аст, ки сабаб барои гузаред синфхона дар тарбияи ҷисмонӣ нест. Набудани як кӯдак дар синфхона аст, чунон ки дар дарс навишта шудааст.

Оё муаллимон талаб машғул кудакон чораҳои минбаъдаи? Агар донишҷӯ синфи сабаби беморї беҷавоб, онро наметавон одатан намедонанд мавод дар оянда. Маълумоти такрорӣ барои муаллим хонанда гумон аст, ки бошад. дарсҳои иловагӣ - Ин ягона роҳест, боқӣ мемонад. Таҳсил бо кӯдак мондаи ё не, ҳар як омўзгор ќарор дар бораи худ. Далели он, ки ин мутахассисони банд шудаанд, пардохта нашудааст. Ҳар муаллим ҳуқуқ рад дархости падару модар дар таълиму тарбияи шахси дорад. Дар айни замон, ки муаллим бояд ба адабиёти методӣ барои худдорӣ маориф таъмин менамояд. Шумо инчунин метавонед, кӯмаки асокаш мегирад.

Оё ҳуқуқи муаллим ба як телефон ё њаб дар як кўдак? Дар муаллим нест, наметавонад аз дороии шахсии кўдаконе, ки иштирок дар муассисањои таълимї ихтиёрдорӣ. Дар телефонҳои ҳамин, лавҳаҳои ва қарорҳо дигар аксаран кӯдакон аз раванди таълим парешон. Аз ин рӯ, муқаррароти мактаб метавонад як манъи истифодаи чунин объектҳои дар давоми дарс. Агар кӯдак аст, мунтазам вайрон кардани низомномаи муассисаи таълимї, он метавонад нест карда шавад.

хулоса

раванди таълим оддӣ ноил шудан мумкин, агар танҳо ба сифати ҳамкории кӯдакон, муаллимон ва падару модарон. Оё ҳуқуқи бадарғаи муаллим кўдак дар синф, ки оё донишҷӯ метавонад дарсҳо бе далелҳои ҳуҷҷатӣ пазмон - ҳамаи ин саволҳо аз ҷониби қонун Федератсияи Россия «Дар бораи маориф» ҷавоб дод. Аммо инчунин қонунҳои нонавиштаи марбут ба ҳамдигарфаҳмӣ, дастгирӣ ва иртиботи хуб-natured дар дастаи ҳастанд. Дар ҷараёни таълим хоҳад дар сатҳи баланд баргузор шуда, ки агар на танҳо дар хона, балки дар мактаб фазои равонӣ солим ҳукмрон шавад.