ГЭФ насли дуюми мактаби ибтидоӣ: чӣ тағйир ёфт?

Далели он, ки мактаби ибтидоӣ марҳилаи муҳим дар ҳаёти шогирди аст, - як далели башар. Бисёре аз волидайн, ки пинҳон кардани муаллим, то чанде пеш боварӣ доштанд, ки чизи асосии ин давраи - барои таълим додани кўдак ба инобат, навиштан ва хондан. Тафтиши муваффақияти донишҷӯ буд, ки чӣ тавр хуб ӯ малакаҳои аз ҷониби як муаллим ба вай ато гирифтанд.

Аммо аз соли 2010 вазъият тағйир ёфт, чунон ки дар Русия, дар ҳамаи мактабҳо оғоз ба фаъолият насли дуюм ГЭФ, ибтидоии мактаб аввал дар ин озмоиш иштирок намуданд. Фарќияти асосии байни ин стандартњо аз самти гузашта аст, асосан оид ба рушди шахсии хонандагон ва таълими таљрибаи маҳорати худро татбиқи амалии дониш.

муаллимон Пеш аз ҳама, ба кор дар ГЭФ насли дуюми мактаби ибтидоӣ, бо истифода аз равиши фаъолият, дар бораи ба даст овардани дониши тавассути ҳалли масъалаҳои илмӣ ва идрок ва ё амалӣ, яъне омӯзиш, зери сохтмон. Меозмояд дониши худро хоҳад Акнун сурат аст, роҳи муқаррарии, ки дар он ба ҳалли чизе нависед ва ё хонда намешавад, ин стандартњо барои муайян, ки чӣ тавр, инчунин кӯдак қодир ба истифода дониш даст дар амал, ки барои миёна мактаб минбаъда ва дар сатҳи калони муҳим аст тарҳрезӣ шудаанд, ва барои ояндаи ҳаёт дар маҷмӯъ.

Нуқтаи муҳими дигаре аст, ки ба баланд бардоштани шуѓл донишҷӯён пас аз мактаб. Синфҳо таҳсилоти иловагӣ чанд соат дар як ҳафта дода мешавад. Ин маънои онро надорад, ки кўдакони аллакай рафтани клубҳои, бояд кунанд, адо мекунанд ва танҳо бо чӣ муаллим мегӯяд, сару. Ин талабот нисбат ба онҳое, донишҷӯёне, ки кардаанд, на дар вақти ройгон худ кор, ва имкон медиҳад, падару модарон нест, дар бораи дар куҷо ба фарзандони худ вақт сарф хавотир. Ҳамин тариқ, ГЭФ насли дуюми мактаби ибтидоӣ имкон медиҳад, донишҷӯён барои рушди истеъдоди дастрас ба ӯ ё танҳо чӣ ӯ маъқул.

Тибқи навсозии маориф ва буд, як барномаи нави "The дарозмуддат вуҷуд мактаби ибтидоӣ», ки ГЭФ , ки дар он барои татбиқи. Ин яке аз беҳтарин маҷмӯи китобҳои дарсии имрӯз, аст, ки қариб пурра ба талаботи замона мувофиқ гардонида, барои донистани хонандагон аст.

Пеш аз он ки шумо шурӯъ ба кор дар ин барнома, муаллимон хоҳад курсҳои махсус. Стандартҳои нав низ ба бењбуди заминаи моддию мактабҳои кӯмак хоҳад кард. синфхонаҳои иловагӣ бояд бо технологияи нав муҷаҳҳаз аст, ки ҳоло, мутаассифона аст, ки дар ҳама ҷо вуҷуд надорад, бахусус он гоҳ ки ба мактабҳои деҳот меояд.

Барои муаллимони махсус банақшагирии мавзӯӣ тарҳрезӣ "мактаби ибтидоӣ потенсиали», ки ба мусоидат ба вазифаи тайёр таҳқиқот оид ба маҷмӯаи. Тафовути асосии ин барнома аст, ки ба иттилоъ, ба андозаи бештар ба кори мустақилонаи донишҷӯён. Агар шумо пештар анҷом дониши омўзгор бояд «сармоягузорӣ», дар сари як донишҷӯ, ки ҳоло хонандагон лозим аст, барои ба даст овардани дониши худ, ба ин васила фаъол фаъолияти маърифатї ва баланд бардоштани њавасмандї ба ёд.

Ин мумкин аст, ки ба хулосае ГЭФ насли дуюми мактаби ибтидоӣ аллакай бо муваффақият дар амал истифода бурда мешавад, ва шумо метавонед бо натиҷаҳои аввал аз ин дид. Бисёре аз волидайн метарсанд чунин стандартњо, барои қисми бештари, зеро онҳо худ ба худашон гуногун ёд, ва мувофиқ ба роҳи гуногуни таълим душвор пешгирӣ ё муҳофизакории аст. Бо вуҷуди ин, фарзандони ин синну сол бояд мобилӣ, омода барои тағйирот, ва дар ҳамаи ҳолатҳо бояд қодир ба пайдо кардани роҳи некӯ берун шавад. Рушди ин хислатҳо ва равона меъёрҳои нав, ки сар ба дар мактаб фаъолият доранд. Илова бар ин, ба дониши асосӣ, муҳим аст, ки ба инкишоф додани хислатҳои шахсии кўдак, ба тавре ки баъд аз ӯ метавонад ҳракат воқеият гирду атроф буд.