Пешгирии ҷинояткорӣ дар мактаб чӣ хел аст

Ҳамчун рӯз ба мухталифи ҳолатҳои стресс, кӯдакон ва наврасон бо сабабҳои субъективӣ хоҳем на ҳамеша қодир ба онҳо муқобилат, дар натиҷа, метавонад ба пайомадҳои манфӣ пайдо шавад. Пас, хеле вақт сухан дар бораи кӯдакони мактаб нашъамандӣ ва афзоиши дахлдор дар шумори ҷиноятҳои. Бисёре аз ҳолатҳои осонтар ба пешгирӣ аз мубориза бо оқибатҳои дертар, то пешгирии ҳуқуқвайронкунӣ дар муассисаҳои таълимӣ - яке аз самтҳои муҳимтарини кор муаллимон аст.

Ин муаллим кӯмак таълим як шахсе, ки бо тарзи фаъол, ки медонад, ки чӣ мегӯянд, «не» њангоми зарурат ва ба таври равшан асосонок кардани фикри худ. Барои ин кор аст, гуногун сурат мегирад, фарогирии ҷанбаҳои гуногуни раванди таълим. Дар ин кор ҷалб бояд на танҳо муаллимон дарс, балки инчунин дигар кормандони педагогї: психологҳо, муаллимон мавзӯъ, муаллим сардори BP ва ғайра Танҳо кӯшишҳои муштарак ба даст натиҷаи мусбат ...

Бояд омилҳое, ки таъсири манфї расонад рушд ва маориф шахси наврасон ва кӯдакон, дар натиҷа мо љинояткории ноболиѓон ба ќайд. Ин равандҳо, ки бо назардошти ҷои ҳоло дар ҷомеа мебошанд. Дар байни онҳо, мавҷудияти нисбии тамоку ва машрубот, тарғиби зӯроварӣ ва бераҳмӣ дар ВАО, равшан ва бекории пинњонї, ҳифзи ҳуқуқ кофӣ надоранд. Ин таъсир ташаккули шахсияти кўдак дар муҳити оила (сохтор, сатњи иљтимої ва фарњангии вазъи молиявии падару модар, услуб волидон, ва ғайра. D.).

Пешгирии ҷинояткорӣ дар мактаб бояд аз мунтазам ва ба таври мунтазам гузаронида мешавад. Барои ин кор, омода солонаи нақшаи амалиёти дар бораи ин мавзӯъ, таъин масъул.

Ин фаъолияти нақши бузург барои кор бо оила мебошад. Бо ин мақсад, аъзои муассисаи таълимӣ (ҷахони. Устод, омӯзгор дарс) омӯзиши вазъи иҷтимоӣ ва равонӣ оила. Баъд аз ташхиси гуногун, натиљањои тадќиќот њастанд, тањлил, љамъбаст карда мешавад, ба рӯйхати фарзандони "гурӯҳи хатар" кӯдакони камбизоат ва ё даромади паст, ва ғайра Ҳамчунин ҷалб хулосањои дар бораи он чӣ дар мавзӯи мулоқотҳои падару Лоиҳахо ва чорабиниҳо монанд хоҳад таваҷҷуҳ ба калонсолон, ки онҳо чӣ мехоҳанд ва интизор аз корхонаи муштараки бо мактаб бошад.

Яке аз шаклҳои маъмултарини кор бо хонандагон - соат дарс. Пешгирии ҷиноят ва дар ҳамин иҷлосия баргузор ва агар анҷом ҳуқуқ, хеле самаранок. баланд бардоштани маданияти ҳуқуқии хонандагон: Бо кўдакон ба анҷом сӯҳбатҳо гуногун, озмунҳо, барномаҳои равона зарур аст. Ба фанҳои, метавонанд гуногун бошанд, масалан, барои хонандагони хурдсол - «Бидонед, ҳуқуқҳои худ» ва ғайра, ки барои наврасон », чӣ бад аст», - .. "Масъулият барои хатогиҳои худ», «дуздӣ - хафагӣ ё хафагӣ» Ва гурӯҳе дигар?.

Пешгирии ҷиноят аст, бо кори пешгирии маводи мухаддир Abuse алоќаманд аст. мизҳои мудаввар, муҳокимаҳо, тестҳо, нишасти матбуотӣ мактаб дар барномаи "Antinarko» фаъолияти самаранок ва пешгирии ҷинояткорӣ дар байни наврасон мебошанд. Ҳамчунин зарур аст, ки ба нигоҳубини кор баъд аз соати кӯдакон, кӯмак аз ҷониби ҷорӣ намудани нав ва ГЭФ. Ба ҳеҷ ваҷҳ нест, наметавонад танҳо бо як наврас дар вазъияти душвор барои ӯ гузошта мешавад. Бисёр вақт муаллимон метавонанд, кӯмак барои ҳалли ҳама гуна мушкилот, ҳатто вақте ки ба он зарур аст, ки ба истифодаи дигар хизматрасонињои (њифзи иљтимої ва ѓайра). Ва шояд аз ин кӯмак мекунад, фарзанди шумо гумроҳ аз роҳи рост нест.

Пешгирии ҷиноятҳои бояд аз мунтазам ба аз ҷониби ҳамаи кормандони ба раванди таълим гузаронида, зеро танҳо роҳи ба даст натиҷаи сифати ин фаъолият.