Мизи Schulte: инкишоф таваҷҷӯҳи

Кӯмак фарзанди шумо ба зудӣ ба муҳити мактаб мутобиқ! Аз синни наврасӣ ва таълим онро ба осонӣ ва осон ба тайёр кардани хотираи визуалӣ худ, дар ҳоле ки аз байн бурдани гумроҳиро дар нома ё Векселҳои. Бо истифода аз ҷадвали Schulte, ба шумо хоҳад натиҷаи дилхоҳ бо як сармоягузории хурди вақт ва молияи ноил.

Тайёр кардани хотираи визуалӣ

Кӯдаке хурд аст, монанди гил, ва он чиро, ки шумо аз он ба шакл ва вобаста аст аз он ки ӯ хоҳад шуд. Яке аз хусусиятҳои муфид ва зарурии хотира. Донистани ин, волидони меҳрубон вай дар кўдакони синни аввали таълим дода шаванд. Баъзе истифодаи азёд шеъру, дигарон амал twisters забон ва масалҳои. Вале, ин усул, албатта, бо мақсади баланд бардоштани нигоҳдорӣ ва рушди қобилияти суханронӣ, вале хотираи визуалӣ таъсир намерасонад. Дар ҳамин ҳол, дар бораи мавҷудияти худ фаромӯш зарур нест.

Ба гуфтаи олимон, он аст, бештар ба хондан ва навиштан хоҷаи кӯмак кўдак ба зудтар ва ба таври самаранок. хотираи Visual равона аст, амал аст, ки ба хотир оёти, ба ибораи дигар, кўдак хато камтар ҳангоми навиштани кунад, чӣ тавр ба осонӣ ва ба зудӣ илова, афзояд, ва он гоҳ аз он осонтар хоҳад буд, ба Мебинам, формулаи асосии математикӣ. Аммо он дивиденди аст, дар оянда, ва он акнун дар муфассалтар дар бораи чӣ гуна ҷадвали корҳои Schulte барои кӯдакон сӯҳбат.

Омодасозии кўдак ба мактаб бо истифода аз ҷадвали Schulte

Рафтан ба мактаб, кўдак бояд омода барои он аст, ки ба он афтад, танҳо бисёр вазифаҳои мураккаб, ва баробар бошанд. Ӯ на бояд танҳо ба дастаи кӯдакон motley кард мутобиқ, балки инчунин ба ёд хондан, навиштан ва ҳисобу китоб. psyche кӯдакон хеле осебпазир ва аз ҳад зиёд ба танқиди ҳассос аст, то вазифаи падару модар - сифатан кўдак барои як марҳилаи нави ҳаёти худ тайёр. Баъд аз ҳама, аз мактабхонӣ каме хеле хафа, вақте ки ӯ мекӯшад, ки ба насабатонро калимаҳо ё рақамҳо, ки онҳо пайдо кардани хатогиҳо.

Вазъият метавонад бо амалияи тарбияи хотира ислоҳ. Мунтазам мавриди оне, ки ба машқҳои, шумо метавонед шумораи зиёди хатоҳои пешгирӣ ё ҳатто мегӯянд, хайрбод ба онҳо. Ҳамаи он дар бораи падару модар, сабр вобаста аст, ва, албатта, хоҳиши ба таълим кўдак ба ёд иттилоот на танҳо ба гӯш, балки ҳамчунин босираашон.

Биёед ба таври муфассал мизи Schulte дида бароем. Усулњои кор бо онҳо аст, ки дар баланд бардоштани нерўи соҳаи назари фарзанди шумо равона карда шудааст. Ба гуфтаи коршиносон, яке аз сабабҳои барои паст Меъёри Хониши андозаи хурди киштзор аст. Аммо он зиёд кардан мумкин аст, ки бо ёрии бозиҳои махсус ва машқҳои. Дар таври осон ва орому осуда аз тарафи падару модар кӯмак мекунад, кўдак мубориза бо мушкилоти. "Schulte Ҷадвалҳои« Барномаи мегирад дарсҳо бо кортҳои, ки шумо метавонед харидан ё худ.

Ба худ ато

Дар хона, зарурати қабули мизи Schulte Картон (коғаз) ва marker (қалам), ки ба шумо хоҳад шумораи нависед. асоси Rascherchivaya барои якчанд хиёбонҳо, ба шумо кор барои омӯзиши эҷод. сатњи мушкилот вобаста ба синну сол ва ќобилияти фарзанди шумо. Азбаски имконоти метавонад як маблағи калон, бозӣ мекунад kiddies дилгир даст нест. Бо азхуд кардани ноҳиявӣ оддӣ аз ҳама, шумо метавонед ҳамеша ба вазифаҳои мураккаб бештар ҳаракат.

Дар корти аввал метавонад танҳо 16 ҳуҷайраҳои иборат аст, ва дар зарурати минбаъдаи тадриҷан зиёд намудани шумораи (ҳуҷайраҳои бештар, вазифаи мушкил бештар). Картон навиштан дар шумораи тасодуфӣ дар байни як 25. Барои муассир, шумо бояд дар ихтиёри якчанд лавҳаҳои бо сохтори гуногуни рақамҳо мешавад. Қобили зикр, ки аз соли мизи Schulte тренер имрӯзӣ аст, диққати ва хотираи, зарур аст, ки ба таҳсил, онҳо фаъолона истифода ва калонсолон, балки бештар дар бораи, ки баъдтар.

A гуногуни вазифањои - машқ ҷолиб

Меояд, то ки бо вазифаҳои гуногун ва бо истифода аз ин ҷадвалҳо, шумо метавонед ба машқҳои таѓйир ёфта, омӯзиш дар бозии ҷовидонӣ ёбад. Кӯдакон ба монанди он аст, хеле зиёд, ғайр аз навозиш, ки онҳо он қадар хаста нест. Ва ин ба манфиати кардааст суст мешуд нест, волидон ва ё парасторон лозим аст, ки давра ба давра тағйир миз ва ҳавасманд хоҳиши ба Ҷоизаи ё рақобат байни кўдакон.

НАМУНАИ варзиш хотираи визуалӣ истифода мизи Schulte

Доштани як корт бо рақамҳо, шумо бояд ба кўдак ба номи мепурсанд ва нишон ҳамаи рақамҳои аз 1 то 25 (ё 16, вобаста ба, ки миз дар дасти шумо). Пас аз он матлуб аст, ки ба садои Вақтсанҷи. Бино ба тавсияҳои, талабагон 1-2 дарсҳо на танҳо нишон медиҳад ҳамаи рақамҳо, балки низ тиловат онҳо бо овози баланд ва кўдакони калонсол метавонад худро бо ишора ба ҳабс.

Баъд аз шумо метавонед дар амал, даъват танҳо ҳатто ё тоқ рақамҳои. Шумо метавонед каме мураккаб вазифа, кор зери суфра ҳамчун ҷуфти. Барои мисол, дар як ва айни замон, кўдак меномад рақамҳо ва тартибот сууд ва модар ё бародари ман рӯйхат рақамҳои тоқ. Нуқтаи рақобатпазир имкон медиҳад, ки кӯдак ба ёд, ки чӣ тавр, ки диққататонро ба вазифаи мушаххас бе ҷониби садои парешон. машқи мунтазам на танҳо қавӣ хотираи визуалӣ, балки низ ба таври комил инкишоф соҳаи биниш, диққати ва сабри, ҳатто як кӯдак.

ҷадвали санҷиши Schulte

Олимон сирри самаранокии љадвалњои unraveled кардаанд. Натиҷаҳои таҷрибаҳои илмӣ нишон медиҳанд, ки дар мизҳои Schulte доранд, таъсири судманд оид ба фаъолияти мағзи сари инсон. Олимоне, ки дар соҳаи neuroimaging функсионалии тахассус, муайян кардаанд, ки таъсири аз ҷониби як саросемагӣ назаррасро хун ба манотиқи аз lobes фронталӣ аз cortex мағзи дар муносибат бо чолишҳои нав боиси. Бо вуҷуди ин, кӯшиши дуюм ба омӯзиши ҳамон сурат ба таври назаррас коҳиш шиддатнокии гардиши хун аст.

Ба ибораи дигар, шиддатнокии таъмини хуни вобаста ба мураккабии ва табиати мизи Schulte буд. Пешниҳод ёд чолишҳои нав, ки мо на танҳо њавасманд кори худ, балки низ барои беҳтар намудани фаъолияти худ, баланд бардоштани иқтидори нигаҳдории ва баланд бардоштани тамаркузи. Хусусан, барои хотираи таълим ва диққати коммутатсионӣ мизи Schulte сиёҳ ва сурх самараноки. Ин мавод дигаргун карда шудааст. Ба кадом эҳтиром? Digital акнун танҳо нест 25, 49. нисфи - сурх, нисфи - сиёҳ. Шумораи зангҳо кўдак дар навбати худ: аввал як ранг ва он гоҳ дигар. Дар ин рӯйхати сурх, он истифода мебарад холи бевосита (аз 1 то 25), ва дар рӯйхати сиёҳ - баръакс (24 ба 1). Азбаски вазифаи хеле мураккаб аст, он аст, ки барои кўдакони синни мактабї (ва калонсолон) пешбинӣ шудааст.

Дар омӯзиш бештар самараноки барои иктишоф мо

Ба савол ба миён меояд: «Чаро ин муаммои самаранок?» Машқи ҳавасманд ҳаракати тамоми ҳаҷми гардиши хун дар он соњањои cortex, ки барои фаъол намудани иктишофї дар раванди қабули қарорҳо мебошанд. Илова бар ин, он аст, қайд кард, ки қисми асосии мағзи аст, амалан худ машғулашон дорад, чунон ки одатан дар ҳисобҳои арифметикӣ мушоҳида, ҳалли муаммои crossword ё cramming шеърҳои.

Дарёфти ҳалли мушкилоти мантиқӣ, мо тарзи фикрронии математикӣ фаъол ва кор хотира, бо ёдоварӣ формулаи махсус. Беш аз қобилияти қонеъ намудани шӯъбаҳои дигари мағзи мо. Хеле ҳамон ҳодиса рӯй дод, вақте барои ҳалли як crossword. Боз, ба шумо лозим аст, ки саъю минтақаҳои иловагии cortex сутунмуҳраи, ки барои тафаккури ассотсиативии ва хотираи мебошанд. Ба ибораи дигар, бори дигар қисми шиддатнокии ҷорӣ хун аз даст дод.

Ҳаҷми умумии хун аст, ки дар минтақаҳои дигар тақсим карда, дар ҳоле ки кам кардани шумораи худ аз дохил шудан ба lobe фронталӣ. Дар ҳамин хотир аст, ки дар оятҳои ба мушоҳида мерасад. Дар хотир ва ё азёд ибора хотира, мо фаъол кардани хотираи, ташаббускори майдони барои ба ёд оред ва захираи иттилоот. Дар натиҷа, он ҷо боз паст шиддатнокии ҷорист.

мизи Schulte - беҳтарин вариант барои беҳтар намудани хотираи

Схемаи тамоман гуногун аст, ки бо истифода аз ҷадвали омӯзиши Schulte анҷом дода мешавад. Не зарурати ба ёд чизе, ё амалиёти риёзӣ (афзояд, илова, шумурдан, нобаробарии) барои ҷустуҷӯ барои ассотсиатсияҳо мувофиқ, collating иттилоот аз маълумоти мавҷуда. Дар рафти тренинг тавр нест, ки ба гузошта кӯшиши бештар.