Технологияи педагогї: тасниф ва намудҳои

Мафҳуми «Технологияҳои» аз соҳаи равандҳои истеҳсолӣ қарз буд, вале педагогика аҳамияти махсус пайдо кардааст. технологияи педагогї - аст:

- Дар раванди ба даст овардани малакаҳои касбии омӯзгорон, бо нишон додани усулҳои, техника, Пасиҳамоии ва истифодаи онњо барои натиҷаҳои беҳтарин дар кори худ. Касбї ва технологияи таълимӣ мумкин аст аз тарафи муаллимон эскизи бо риояи қатъии ба дастури таҳиякунанда истифода бурда мешавад, вале аксар вақт гузаранд тағйироте, ки дар натиҷаи хусусиятҳои шахсияти иҷрогар.

- Маҷмӯи усул ва воситаҳои ташкили раванди педагогї, ки аз ҷониби як алгоритми муайян бо мақсади ба даст овардани натиҷаи назар сохта шуда буд. Дар алгоритми хусусияти асосии технология аст, ва усул ва воситаҳои метавонад тағйирот дар амалияи кории муаллим гузаранд. Дар натиҷа дар назар ноил шудан мумкин, ё ҳатто ба нақша зиёд, ки вобаста ба шахсияти муаллим, ва ё дар гурӯҳҳои кӯдакон, ки технологияи таълимӣ амалӣ карда мешавад.

Таснифоти технологияҳои таълимї оид ба фаъолияти аз муаллим ва талаба:

1. Технологияҳои муошират. Мегирад гирифтани ҳамгироии кӯдак ташкилот ва калонсолон бо мақсади фароҳам овардани шароити зарурӣ барои рушди шахсият ва шахсияти хонандагон ».
2. технологияи педагогии фаъолияти маърифатї, иборат усулҳои самараноки њавасмандии фаъолияти таълимї, истифодаи механизмҳои ҳавасмандкунанда ва ќобилияти маърифатї.
3. Технология ташхис ва prognostic фаъолият, дар асоси рушди малакаи таҳлилии омўзгорон, қобилияти истифода бурдани асбобҳои ташхисӣ барои банаќшагирї ва пешгўии кори омӯзгорӣ.
4. навовариҳо дар технологияҳо таълимӣ равона таҳияи барномаҳои нав, муносибати навро дар таълим, дар бораи фароҳам овардани шароит барои эҷодиёти педагогӣ.
5. Дар ташкили масъалаҳои технологияи таълимӣ, кӯмак ба ҳар як кӯдак дарк ҳадди иқтидори шахсӣ дар раванди рушд.

Намудҳои технологияи педагогї сохтори:

1. технологияи Ислоҳоти, ки дар он нақшаи педагогӣ ба татбиқи мақсад пайваста инъикос мегардад. Дар тамоми раванди аст, ба марҳилаҳои, ки пай дар пай дар кори муаллим амалӣ тақсим мешаванд. Ҳар марҳилаи дорад чорчӯбаи вақт, ки ба шумо имкон медиҳад, ки ба наќша вақти расидан ба натиҷаи дилхоҳро интихоб кунед.
2. Таъсисдиҳии технология, дар он њамаи марњилањо, шароит ва усулњои истифодаи берун аз пайдарпаии вақти қатъии.
3. технологияи педагогї рушд, ки як қисми раванди калонтар ва ба натиҷаи ниҳоӣ нест. Масалан, дар муассисаҳои томактабӣ омӯзиши саводи дар доираи кӯдакон таълим садоҳои ва омӯзиши ҳарфи дуруст аст ва танҳо дар мактаби ибтидоӣ гузаронида мешаванд.

сохторҳои фарогирии технологияи педагогии системаи педагогї метавонад ба мета, macrotechnologies, mezotehnologii ва microstructure тақсим карда мешавад. Meta-табдили метавонад тамоми системаи маориф фаро, дар ҳоле, ки ташкилоти технологияи дарси семинар ва ё кор дар мактаби хусусӣ мебошанд рушди mikrotehnologicheskim. ба mezotehnologiyam - як шохаи алоҳидаи технологияи таҳсилоти макроиқтисодӣ технологияҳои онҳое, ки ҳадафи табдил додани мактаб ва ё сатњи тањсилоти инфиродї (ибтидоӣ, сатҳи миёна), мактабҳо ҳастанд, ва.

технологияи педагогии имкон медиҳад, ки муаллим ба кор фаъолияти муташаккили бештар ва пешгӯишаванда, ба даст овардани натиҷаҳои хуб дар раванди таълими фарзандони сатҳҳои гуногуни рушд.