Томактабӣ маорифи экологӣ ва кўдакон ба мактаб дар Русия. Рушди маориф экологї

мушкилоти муҳити зисти инсон ва табиат дар лаҳзаи фаврӣ аст. Илова бар ин, таъсири муҳити ҷомеаи инсонӣ миқёси ҷиддӣ мегирад. Танҳо фаъолияти муштараки одамон аст, ки дар асоси дониши пурраи ҳамаи қонунҳои табиат дода, қодир аст наҷот диҳад сайёра мешавад. Одам бояд дарк намоянд, ки ӯ қисми табиат аст, ва он, ки дар бораи мавҷудияти дигар фурӯши зиндагии муайян мекунад. Барои фаҳмидани аҳамияти фаъолияти инсон, маориф экологї бояд аз синни томактабӣ оғоз.

Аҳамияти омӯзиши муҳит кӯдакони синни томактабӣ

Кӯдакистони ба стандартҳои нави таҳсилоти Федератсияи омад, ки ба маънои ташаккули кўдакони фарҳанги экологӣ. Насли нав бояд воқеъбинона, дар фаъолияти иқтисодии шахс назар, ва ғамхорӣ табиат. Маълумоти экологӣ кӯдакони синни томактабӣ пешниҳод ташаккули чунин малакаҳои.

хусусиятҳои равонӣ-педагогии рушди экологӣ

Томактабї кӯдакӣ барои рушди минбаъдаи кўдак муњим аст. Он дар давоми ҳафт соли аввали ҳаёт буд ташаккули кўдак инфиродӣ, доимо такмил додани параметрҳои равонӣ ва ҷисмонӣ Ӯ ин аст, ки таъсиси шахсияти мукаммали аст. Дар гузоштани давраи томактабї тавассути ҳамкорӣ бо ин ҷаҳон зиндагӣ рух медиҳад. Маълумоти экологӣ кўдакони синну соли томактабї маънои ташаккули арзишҳои худро аз ҷаҳон зиндагӣ мекунанд, ба ин масъала аз ҷониби як муаллим кўдакистон ҳал карда мешавад.

Дар таърихи рушди таҳсилоти экологї

Муаллимон дар ҳама давру замон намоён табиат ҳамчун воситаи рушд ва тарбияи кӯдакони синни томактабӣ пардохта мешавад. муаллими Лаҳистон Ya. A. Kamensky он ҷаҳон зиндагӣ сарчашмаи воқеии дониш баррасӣ, як роҳи рушди фикри кўдак, маънои онро дорад, таъсири маънии. муаллими русӣ К. Д. Ushinsky пешниҳод »љорї намудани кўдакон ба ҷаҳон табиӣ гуфт:" хосиятҳои муфид ва муҳим ин ҷаҳон зиндагӣ мекунанд, дар ҳоле ки ташкили одоби муошират toddlers.

Томактабӣ таҳсилоти экологии аҳамияти махсусан дар миёнаи асри гузашта табдил ёфтааст. ташаккули дониш дар кӯдакони синни томактабӣ дар бораи ҷаҳон - Маҳз дар ин вақт методистон ва муаллимон ҳамчун методи асосии ҷудо шуда буд. Рушди маориф муҳити зист дар кўдакон дар муассисаҳои томактабӣ дар солҳои 70-80-и асри 20 давом кард. Дар охири асри 20, усулҳои нави таълим ва маърифати экологї кӯдакони синни томактабӣ аз нав таваҷҷӯҳ ба тренерон ва муаллимон дода шуд. қисми зиёди мураккаби тањсилоти томактабї, донишњои назариявї нав ба он дод. стандартњои нави маориф, ҳомила шуда ки ба рушди равонӣ самараноки кўдакони синни томактабї мусоидат менамояд.

Психологҳо A. Рим, Н. Poddyakov A. Zaporozhets назариявӣ собит ба муњимии тањсилот экологии кӯдакон, аҳамияти мавҷудияти ташаккули равшан-шакл.

Дар назарияи таълими экологї ҳадди пурзўртар дар охири асри гузашта ба ҳузур пазируфт. фазои нави таълимии бе маълумоти экологӣ доимии имконнопазир гардидааст. Дар Русия як мафҳуми махсуси таълими экологї доимии таҳия шудааст, бо истиноди ибтидоӣ дар низоми соњаи тањсилоти томактабї буд. Ин давра аз тарафи дарки кӯдакон даст хусусияти эҳсосотӣ, ҷамъшавии фикру андеша дар бораи намуди гуногуни ҳаёт тавсиф карда мешавад. Ин аст, то ба 5-6 сол ба ташаккули пояҳои асосии тафаккури экологӣ, гузоштани унсурҳои ибтидоии фарњанги экологї мебошад.

Барномаҳои Муаллиф аз љониби равоншиносон ва омӯзгорон, бо маќсади рушд дар toddlers муносибатҳои эстетикии ба воқеият ва табиат.

Намунаҳои барномаҳои томактабӣ

Сироҷиддин Барномаи ва VI Ashikovyh "Semitsvetik» равона оид ба таълими фарҳангӣ ва экологии кӯдакони синни томактабӣ, ташкили онҳо ба як сарватманд, худашро таъмин, шахсияти рӯҳонӣ. Тавре ки аз тарафи техникаи муаллифони ҳомила шуда, кудакон маориф маҳз муҳити зист ба онҳо таълим медиҳад, фикр, эҳсос ҷаҳон, ба Мебинам, ки арзиши ин ҷаҳон зиндагӣ мекунем. Ин барнома дар бар мегирад, ки фаъолияти муштараки кӯдакони синни томактабӣ ва калонсолон дар кўдакистон, оила, студияҳои кўдакон.

Тавре томактаби таълим васеъ олам, онҳо ба сифати маънавӣ ва эстетикӣ ташкил карда мешаванд. Ин қобилияти Мебинам, зебоии, ки дар табиат вуҷуд дорад, бомуваффақият амалӣ таҳсилоти экологии фарзанд аст. Барномаи мазкур аз ду мавзӯъҳои асосии: «Одам», «Табиат». Нигоҳ кунед "Табиат» муаррифӣ чор салтанатҳо, ки дар рӯи замин вуҷуд надорад: растаниҳо, маъданҳо, ҳайвонот, мард. Дар доираи мавзӯи «Man» кудакон дар бораи фарҳанг ascetics, қаҳрамонони миллӣ, ки дар ҷаҳон тарк як гашти хуб гап.

Дар барномаи «Асосӣ Ахбороти мо - табиат»

Маълумоти экологӣ дар таълиму тарбияи фарзанд томактабї имконпазир аст ва барномаи ТМ Ryzhov "Хонаи мо -. табиат» Ин аст, ки дар рушди эҷодӣ, фаъол, preschooler шахси инсондӯст 5-6 сол доштани комилтар табиати гирду атроф, дарк аз маконе ки дар одами маъмулњ вай равона карда шудааст. Чунин масъалањои маърифати экологї кӯдакони синни томактабӣ кӯмак кӯдакон даст панели тафсилот ё муносибати ба табиат, ба дониши экологӣ аввал. Омӯзгорон таълим ќисматњои онњо ба гирифтани масъулият барои тандурустӣ, муҳити зист. Ин барнома дар назар аст, ки ба инкишоф дар малакањои ибтидоии томактаби рафтори салоҳиятдор ва бехатар дар ҳаёти ҳаррӯза ва табиат, иштироки амалии кўдакон дар кори экологии минтақа аст.

Ин барнома ба 10 адад гумон. Ҳар кадом дорои худ ва таълиму тарбияи ҷузъҳои Ӯ, ки рушди малакањои гуногун: муносибати ғамхор, ғамхор, қобилияти дидани зебоӣ. Бештар аз нисфи ин барнома вобаста ба хусусияти тобеъанд: хок, њаво, об. Се блокҳои пурра ба олами ҳайвонот бахшида: растаниҳо, экосистема, ҳайвонот. аст, ки фасли барномаи марбут ба ҳамкории миёни табиат ва мард нест. Методологияи маърифати экологї ва дастгирӣ дар шакли рушди ташаккули дар назорати муҳити тараққӣ буда, тавсияҳои мушаххас барои омӯзиши нест.

диќќати махсус аст, дар партовҳои хатари муаллиф истеҳсол инсоният ниҳод. Барои кудакон онро ҷолиб дар синф буд, дар ҷои махсус аст, ки ба афсонаҳои экологӣ, қиссаҳои ҳайвоноти ваҳшӣ ғайриоддӣ дода мешавад.

Дар барномаи «ecologist ҷавон»

Ин курси дар охири асри гузашта С. Николаев таъсис дода шудааст. Назарияи аввал ва методологияи таълими муҳити зист, пешниҳод аз ҷониби муаллиф, дорои ду зерсистемаи барномаҳои. Як қисми аст, ки ба рушди муњити кӯдакони синни томактабӣ бахшида, ва қисми дуюм, ки омодасозии омўзгорон кўдакистон. Ин барнома дар асоси назариявї пурра, усули таълими экологї мебошад. Таваҷҷуҳи хос аст, ки ба қисми амалии пардохта мешавад, ошно кӯдакон ба ниҳолҳо, нигоҳубини чорво. Кудакон, анҷом додани як қатор таҷриба, бидонед, ки чӣ шароит барои рушд ва инкишофи растанињо лозим аст. Онҳо дар бораи сохтори системаи офтобӣ, қонунҳои табиат омӯхта метавонем. дониши экологии андешаи муаллиф, бояд ба воситаи ташаккул додани муҳаббат ба табиат, сокинони сайёраи мо гардад.

талабагон Маълумоти экологӣ дар бисёр минтақаҳои Русия маъмул табдил ёфтааст. Бо якҷоя кор environmentalists ва муаллимон ҳастанд, техника, ки ба шароити иљтимої ва экологии маҳаллӣ, ки имкон барои нигоҳ доштани анъанаҳои миллӣ ба инобат гирифта аст.

Методистон иштирок дар тањсилоти томактабї, фаҳмидани аҳамияти таълими таљрибаи фарњанги экологї синни томактабї задаем.

Мушоҳида дар маориф муҳити зист

Ҳар шахси, аз ҷумла муҳити зист, дар бар мегирад истифодаи усулњои муайян. Маориф ва рушди ҳамаҷонибаи кӯдакони синни томактабӣ бо методҳои гуногун анҷом дода мешавад. Дар самараноки аст, ки ба љорї намудани кӯдакон ба табиат. Кудакон манфиатдоранд, ки дар тамоми падидаҳои табиӣ: барф, борон, рангинкамоне. Провайдери бояд маҳорат мушоҳида зуҳуроти табиӣ инкишоф. Ин буд, ки дар масъулиятҳои худ дохил воридсозии муҳаббат ба мушоҳида, малакаи дар бораи ҳайвонот ва растаниҳо ғамхорӣ мекунанд. Муаллим бояд ба бозигарони худ аҳамияти ғамхор барои организмҳои зинда, бетањаммулї ба нерӯгоҳҳои зарар, ҳайвонот фаҳмонед. Моњияти назорати иборат аст дар дониши объектњои табиї бо ёрии визуалӣ, перчатки, бўњ, бӯй чакконда. Бо риояи муаллим фарзандон таълим медиҳад, таъкид хусусиятҳои гуногуни объектҳои табиӣ, мурур дар зинда кардан пайвастшавӣ ва хусусияти тобеъанд, ба фарқ байни ҳайвонот, наботот.

назорати муаллимон пешнињод фаъолияти муташаккили равона омӯзиши дароз ва пуршиддати фарзандони зуњуроти табиии.

Тавре ки аз мақсади мониторинги рушди малакаҳои, маориф минбаъда мебошад. самти муҳити зист дар бисёр томактабӣ интихоб ҳамчун самти афзалиятнок, аст, ки тасдиқи бевоситаи муҳим ва аҳамияти он.

Рӯҳшинос С. Rubinstein бовар дорад, ки риояи натиҷаи фикр дар бораи он чӣ дид, фарзанди як падидаи табиӣ аст. Он ки дар раванди назорати аст, маориф, муҳити зист дарки он чӣ дид. К. Д. Ushinsky боварӣ дорам, ки он намоии, ки тавсиф раванди назорати буд, ба ӯ медиҳад, самаранокӣ ва самаранокии. Гуногуни машқҳои кудакон пешниҳод 4-6-сола, дар асоси назорат, ба рушди тафаккури мантиќї, назорат, консентратсияи мусоидат менамояд. экологї, ахлоқӣ, бадеӣ: Ин мушкил ба тасаввур кардан бе назорати гуна таҳсилоти томактабӣ мебошад.

Устоди EI Tiheeva фикр мекард, ки он дар як синф буд, фарде мониторинг, кӯмак ба ташаккули кудакон суханронӣ мекунад. Ба муаллим кардааст, ҳадафи расид, ки ӯ истифода мебарад, техникаҳои махсус ба он имкон медиҳад, то ташкили як дарки фаъолонаи хонандагон. Муаллим савол, ки бар мегирад тадқиқотӣ, муқоиса, пайвастшавии таъсиси байни њодисањои гуногун ва хостори ҳайвоноти ваҳшӣ мепурсад. Бо аз ҷумла дар кори ҳиссиёташон ба ҳамаи кӯдакон, мушоҳида ба мо имконият медиҳад, то пурра намедонанд, дониши зарурӣ. Ин раванд дар назар дар маркази таваљљўњи, балки аз он сабаб, ки муаллим зарур аст, то дақиқ назорат ба андозаи аз ин, мазмуни омӯзиши.

Он аз тарафи риояи томактаби дар бораи табиат омӯхта аст, ки объекти он нигоњ дошта мешавад. Мушаххас, равшане, тасвирҳо хотиравӣ, кўдак тезтар ҳис мекунад. Ин аст, аз ин маҳорати ӯ баъдтар дар ҳаёти истифода хоҳад кард: дар синф, дар давоми маъракаҳои.

аҳамияти мониторинг барои маърифати экологї кӯдакони синни томактабӣ ба кадом

Ин усул нишон медиҳад naturalness кудакон ва гуногунии ҷаҳон зиндагӣ мекунанд, ба муносибати байни объектҳои он. Дар аризаи мунтазам назорат, фарзандон чӣ тавр ба дар тафсилоти назар, менигарист қадре тағйирот ва рушди ваколатҳои худ назорати. Ин Техникаи имкон медиҳад, ки ташаккули таъми эстетикии кўдакон, дарки эҳсосии онҳо аз ҷаҳон таъсир расонад. Мураббии кор бо кўдакони истифода гуногуни намуди мушоҳидаҳои. Бо эътирофи он мушоҳида мурољиат ба:

• ташкил фикри аз кудакон дар бораи гуногунии ҳайвонот ва растаниҳо ҷаҳон;
• таълим эътироф хусусияти объектҳои;
• љорї намудани хусусиятҳои ҳамчун хусусияти иншоот;
• тавлид фикру андеша дар бораи ба рушд, афзоиши ҳайвонот ва наботот;
• барои дидани тафсилоти тағйироти муҳити зист мавсимӣ

Зеро усули бошад бештар самаранок, омўзгор тайёр маводњои иловагии. Сохтани замимаҳои аз қитъаҳои алоҳида, дилбастагии сахт ҳайвонот, кӯмак мекунад, ки дарк кардани дониш, ки дар давоми preschooler назорати даст шуданд.

нозирони дарозмуддат муносиб барои кӯдакони 5-6 сола аст. Бачаҳо тањлил афзоиши, рушди ниҳол, тағйироти дурдаст, муайян монандиҳо ва фарқиятҳо дар байни намуди ибтидоӣ ва ниҳоии ниҳол.

мушоњидањои дарозмуддат пешниҳод баррасии мукаммали муносибати байни ниҳолҳо ва маконҳои онҳо, инчунин таҳлили фитнес морфологӣ ва функсионалии. Бе мониторинги доимӣ ва дастгирии carers чунин хосият натиҷаҳои назорати худ оварад.

тањсилоти томактабї ҳозиразамон: экологӣ, ахлоқӣ, бадеӣ, муассисаҳои томактабӣ худ интихоб мекунад. Баъзе кӯдакистон ба њар як гурўњ људо самти худ рушд, ё истифода бурда дар баъзе минтақаҳои.

Агар диққати томактабӣ оид ба рушди экологии кудакон аст, барномаи интихоб карда мешавад. Он дар бар мегирад гузоштани мақсадҳои равшан, ҳадафҳои. Маќсади мушаххас, бо назардошти хусусиятҳои синну сол ва инкишофи љисмонии кўдакон.

Мушкилоти бояд баррасӣ карда шавад таълимӣ дар табиат, равона оид ба фаъолияти равонӣ кӯдакони синни томактабӣ, зарурати пайдо кардани посух ба саволҳои мушаххас дар давоми ҷараёни бардорем аз тарафи омўзгор.

Тадқиқот аз тарафи психологҳо кўдак сурат мегирад, ба аҳамияти таълим муњити зист мунтазам тасдиқ кард. Кудакон, шиносоӣ бо зиндагон ва ҷаҳон nonliving дар 3-4 сол, мутобиқ тезтар ба ёд, дар мактаб, ба мушкилот дар муошират бо ҳамтоёни худ ҳис намекунанд шинос, як сухани хуб, хотира ва таваљљўњи. Илми даст дар кўдакистон, муассисаҳои томактабӣ чуқуртар, илова намояд, система дарс дар мактаб ибтидоӣ. ГЭФ, ҷорӣ дар таълимгоҳҳои томактабӣ, бар мегирад, ба ташаккули кӯдакон мафҳумҳои ибтидоӣ сомонаҳои ҳайвоноти ваҳшӣ.

Барои расидан ба ин натиҷа доранд, усулҳои гуногуни маърифати экологї кӯдакон пешниҳод.

усулҳои назорат барои бачахои томактаби

Ҳафтаи кӯдакон рафти шиносоӣ бо тағйироти муҳити зист мавсимӣ таъсис С. Н. Nikolaevoy. Муаллиф пешниҳод ҳар моҳ барои як ҳафта ба риоя обу ҳаво:

1. Таҳлили Daily ҳавои.
2. дарахтони муносибат ва буттаҳо, сарпӯши замин.
3. Watch ҳайвонот дар кўдакистон гӯшаи чорво.
4. Daily ба тақвими табиат пур.

Техникаи С. Н. Nikolaevoy мегирад дохилӣ аз «ҳафта мушоіида» ҳар моҳ барои як ҳафта. Дар натиҷа, тартиб харитаи обу ҳаво, ки дар он бачаҳо таҳлили тағйирот дар чорво, ҷаҳон сабзавот. Дар рафти назорати обу ҳаво, кудакон Secrète зуҳуроти мушаххас, муайян шиддатнокии худ. Вақте ки омӯзиши обу ҳаво, ки онҳо диққати ба се параметри муайян давлатии осмон ва навъи боришот, ки дараҷаи гармӣ ё хунук, ҳузури ё набудани шамол пардохт.

Чунин ҳамарӯза мониторинги тағйирёбии обу ҳаво, омўзгор ташкил гуногун, зинда, ҷолиб ба кудакон кард кам не, балки зиёд шуд. Ин «ҳафтаи экологӣ» - имконияти бузург ба хӯрдӣ як муҳаббат табиат, тавлид фикру андеша дар бораи ба фаслҳои сол ва хусусиятҳои онҳо.

хулоса

Касоне, маълумот дар бораи муҳити зист, ки кудакон дар давоми мушоҳидаҳои ибтидоӣ, хулоса, таҷрибаи даст, кӯмак ба кӯдакони фаҳмидани гуногуни зиндагӣ ва nonliving ҷаҳон. Синфҳо тамоюли экологї гузаронида, бо дарназардошти меъёрњои физиологии, хусусиятҳои психологии синни томактабї кӯмак мекунад, кӯдакон барои шиносоӣ бо зуњуроти табиии шинос, фаҳмидани аҳамияти онҳо, мақсад. Кўдак, ки аз кӯдакӣ аввали одат ба дӯст, қадр табиат, ҳаргиз карда хоҳад шуд бурида дарахтон ва буттањо, ки барои шиканча ҳайвонот, гул чинанд. Маълумоти экологӣ - қисми муҳими таҳсилоти томактабӣ. A гуногуни техника таҳия тарафи психологҳо кӯдак ва environmentalists, барои кӯмак ба тарбияи муҳаббати аввал ояндаи дарахтон, гул, парандагон, ҳайвонот, моҳиён. Дар бисёре аз пеш мактабҳо барои таълими экологӣ таъсис минтақаҳои зиндагии худ. Ғамхорӣ барои сокинони онҳо мусоидат ба ташаккули фарҳанги экологӣ.