Дар умумӣ бисёр таҷрибаи педагогї ва арзёбии он

Умумӣ бисёр таҷрибаи таълим талаб мекунад, ки ба рушди ягона меъёри арзёбии. Пеш аз ҳама зарур аст, ки ба муайян намудани нишонаҳои, ки нишон медиҳанд, ки сатҳи тахассус, Ин аст он чӣ муаллим барои бартараф намудани мушкилоти таълим ва мушкилоти. Албатта, ҳалли охирин - камтар дар категорияи замон, ки метавонад оварад босуръат ва зуд пирӯзии кӯтоҳмуддат дароз карда буд. Ин аст, хеле бештар муҳим ва хеле мушкил бештар ба надароед барои бартараф намудани мушкилоти таълимӣ, ба монанди: тайёр талаботи маърифатї ва ташаккули њавасмандии доност.

Дар умумӣ бисёр намудани таҷрибаи пешқадами педагогӣ: оёти

Миќдорї ва нишондиҳандаҳои сифатии раванди таълим:

1. мутобиқшавӣ иҷтимоӣ, маориф - дониши пурра ва қавӣ љамъбастёфтаи онҳо, мавҷудияти малакаҳои барои истифода дар муҳити нав.
2. Кунҷковӣ, фаъолияти маърифатї, хоҳиши истиқлолият дар омӯзиш.
3. ахлоқи хуб.
4. Optimality ва давомнокии фаъолияти таҷрибаи педагогї.
5. Қобилияти истифода бурдани таҷрибаи ҳамкасбони.
6. Перспектива ва солимфикрӣ илмӣ.

Умумӣ бисёр таҷрибаи таълим - дар ҷустуҷӯи меъёри ҳақиқат

Натиҷаи амал ё тасдиқ ва ё refutes аз навовариҳои методӣ, ки дар асоси анъанавии кишт ҷустуҷӯи эҷодӣ. Инноватсияи - на кафолати камолоти. ариза ВАО техникаи гуногун нишондоди хеле эътимодбахш намебошанд: низ аксаран барои техникаи psevdopedagogicheskie пешқадам дода мешавад.

Дар умумӣ бисёр таҷрибаи педагогї талаб аз муаллим:

1. нигоҳ суруд адабиёти илмӣ ва методӣ ва тайёр Адабиёти оид ба масъалаҳои асосии.

2. маводи зам оид ба таҷрибаи: ёддоштҳо, наќшањо, таълим СПИД, назорати шахсии худ дар бораи рушди хонанда.

3. аз муваффақиятҳо ва нобарориҳои кор дар ин мавзӯъ, ба мувофиқ будани интихоби мавзӯъҳо дида мебароем.

4. умумӣ бисёр муаллимон таҷрибаи талаб баъзе шакли: ин мақола, гузориш ё маводи таълимӣ мунтазами.

5. Сохтмони заминаи натиҷаҳои ва арзёбии таҷрибаи амалӣ. Интихоби барномаҳо: харитаҳо, схемаҳо, ҷадвалҳо ва ғайра ...

Дар умумӣ бисёр таҷрибаи педагогї талаб аз комиссия:

1. омўзиши назорати фаъолияти мураббии аз кори худ, дар дарсҳо, фаъолияти фароғатӣ.

2. Тањлили сифати дониши хонандагони, рушди сатҳи умумии таҳсилот.

3. Риояи хулоса таҷрибаи меъёрҳои арзёбӣ.

4. Муҳокима таҷриба оид ба шўрои педагогӣ, дар ҷаласаи иттиҳодияи методӣ, adjudication.

5. умумӣ бисёр таҷрибаи таълим ва ба воситаи ҷаласаҳои кушода берун оварем, он, семинарҳо, мулоқотҳо, ташкили аёнї оид ба гузаронидани таҷриба ба ҳамкорони.

6. маводи бақайдгирӣ барои омӯзиши методӣ.

7. ҳуҷҷатгузории: педагогии хусусиятњои муаллим, ном, насаб, номи падар, маориф (он чиро, ки дар он, ки чун), pedstazh, мукофотҳои, хусусиятҳои шахсӣ, мухтасар дар бораи муваффақияти педагогӣ, ҷамъиятӣ рӯи тавсияҳои коршинос барои такрории. Ёддоштҳо ва нақшаҳои дарси, сабти аксҳои, тањлил (иќтибосњо аз дафтар сафарҳои), нақшаи худидоракунии маориф, гузориш оид ба ин масъала методологӣ.