Меомӯзем сирри чӣ тавр ба таълим як тутӣ сӯҳбат

Ҳар дӯст медоранд, парранда, харидани як тутӣ, хобҳои, ки Пет ӯ ҳосил мешавад, баҳси хуб аст. Чӣ тавр ба таълим як тутӣ гап? Он пайдо шуд, ки қариб ҳар як тутӣ (ба истиснои намудҳои "ишораву») метавонад ва бояд таълим дода шавад ношоиста суханронии инсон. ибораҳои Unpretentious Азхудкунии ҳатто parrots cockatiels, ваҳшӣ Африқо Grays ва бисёр дигарон.

Фароњам овардани шароит барои омӯзиш

аст, ҳеҷ тафовуте дар кадом мурғи шумо нест - зан ё мард. аҳамияти бузургтар хусусияти тутӣ (ӯ хушхулқ ва ё шарм) аст.

• Parrots ба зудӣ дар миёни мардум сухан омӯхта метавонем. Дар паррандагон talkative аксари онҳо дар хонаҳои нафаќахўрон ва соҳибхоназанон, ки аксар вақт дар хона ҳастанд, зиндагӣ мекунанд. Ин аст, шарт нест, ки ба нигоҳ доштани парранда дар як ҳуҷраи алоҳида - он ба ошхона ё зиндагии ҳуҷраи анҷом дода мешавад.
• Ҷомеаи боз бо дигар parrots дар рушди сухани инсонӣ дахолат кунад, зеро садоҳо парранда ғолиб дар муҳити нест.
• parrots машқ ҳарчи барвақттар. Дар паррандагон ҷавон ҳам зудтар омӯхта метавонем. Budgies Czechs шаш ҳафта ҳаёт қодир ба гирифтани дарсҳои.
• Таъин омӯзиш ба як узви оила ягона. Дар ҳоле ки ҳар каси дигар метавонад дар раванди кӯмак (ва ба дурӯғ ба ибораҳои сӯҳбат бо парранда), вале бояд бо касе яке аз сару. Ин шояд фарзанди синни мактабї, ки чунин таҳқиқоти манфиат хоҳад буд. Аввалан, ӯ мефаҳмад, ки ба сабр, чунки parrots кард дарҳол нест, сар ба сухан ронанд, ва сониян, чунин тартиб, ки чӣ тавр ба таълим як тутӣ гап, кӯмак кўдак масъул бештар гардад.
• Ҳарчанд parrots хилофи сагон кор муваффақият дар сухан бо тӯҳфае, ки одамон мукофоти худро шарик надорад, балки онҳо бештар омӯзонида вақте ки онҳо таваҷҷӯҳи шахсӣ дод. Барои мисол, дар дасти нигоҳ ва ё савор бо онҳо барои бозӣ тӯб.
• Хеле самаранок амали навбатӣ - пеш аз оғози дарс, барои мисол, дар субҳ, бигзор тутӣ аз қафаси он. Ин кӯмак мекунад, ки ба ӯ даст ба ҷараёни таълим истифода бурда мешавад. Ҳар бомдод ва шабонгоҳ - беҳтарин вақт ба кор, зеро ки дар ин замонҳои онҳо фаъол ва ғалоғула мебошанд.

Маслиҳатҳо оид ба чӣ гуна таълим як тутӣ сӯҳбат

Бо омӯзиши parrots сухан, мисли ҳар омӯзиш бояд methodically наздик.

• Танзими як ҳадаф ва аз нав оғоз Албатта, нигоҳ доштани дар хотир доред, ки дар асоси мунтазам - калиди муваффақияти босуръати аст. Ба дарс бояд зиёд набошад - 15 дақиқа кофӣ аст.
• Дар як вақт, кӯшиш накунед, ки ба таълим парранда як чанд калимаҳои, он аст, танҳо дар раванди мураккаб. Хеле бештар муассир усули зерин аст: як рӯйхати ва қайд мебошанд калимаҳо ва ибораҳоро, ки идора ба азхуд Пет шумо нест. Танҳо он гоҳ мо метавонем дар бораи ҳаракат ба қадами оянда. Оғози бо вазифаҳои оддӣ - омӯхта як калима кӯтоҳ ва ё номи шахсии (Gosh, нок, Маша). Бошад, махсусан, бо суханони каҷравӣ эҳтиёт. Агар тутӣ аз ёд ин ибораҳои, ба бозгиранд, ба он ғайриимкон хоҳад буд. Ягона роҳи - аст, то боварӣ ҳосил, ки онҳо барои муддати дароз ба чизе нашунидаанд. Шояд ӯ худ хоҳад фаромӯш.
• Донистани чӣ тавр ба таълим як тутӣ гап, кӯмак Пет шумо ба ёд аввал садоҳои ҳамсадо. калимаҳо ва ибораҳоро, ба шумо лозим аст, пас аз фосилаи кӯтоҳ, бо овози баланд ва ба таври равшан pronouncing як оҳанги доимӣ (бењтараш овози баланд-кашанд), такрор мекунад.
• Агар тутӣ дар кайфияти (рӯ аз шумо дур) нест, таъхир дарсҳо то лаҳзаи рост.