Рушди малакаи педагогии. Мавзўи муаллим кўдакистон худидоракунии маориф: интихоб, тайёр намудани наќшаи кори

Нақшаи худидоракунии маориф як қисми таркибии рушди минбаъдаи малакаи таълим аст. Баъзе омӯзгорон муносибати манфии бештар ба рушди он. Онҳо боварӣ доранд, ки дар он амалиёти нолозим, сарфи беҳудаи вақт аст, дар ҳоле, ки ман мехоҳам танҳо бо кӯдакон сару. Бо вуҷуди ин, ба ақидаи кормандони ботаҷриба муассисаҳои томактабӣ, нақшаи мусоидат ба низом даровардани фаъолияти муаллим, инъикос менамояд самаранокии барномањои. Илова бар ин, он кӯмак мекунад, ки ба инкишоф додани тартиб додани найрангҳои ҳамкории минбаъда бо кўдакон. дарсҳои таълимӣ барнома барои соли оянда аст, ки қисми нақшаи нест.

марҳилаи

Кор оид ба тартиб додани нақшаи аст, ба якчанд марҳила тақсим карда мешавад. Дар коргари томактабӣ бояд барои худ ҷавоб як қатор саволҳо ба гузошта вазифаҳои муайян дар пеши шумо барои фаҳмидани роҳҳои ноил шудан ба онҳо.

1. Ин ба асосноксозии сабабҳое, ки ӯ чун як мавзӯи барои муаллим кӯдакистони худидоракунии маориф интихоб шуд зарур аст.
2. Кадом кори пешакӣ анҷом дода шуданд?
3. Тавре ки дар мавзӯи интихоб томактабї худидоракунии асокаши correlates бо ҳадафҳои асосӣ ва вазифаҳои муассисаи?
4. Чӣ дастовардҳои кардаанд корманд методии ки дар рафти фаъолияти онҳо дода шудааст?
5. Ин ба баҳодиҳии коммуналӣ аз усул ва барномаҳои омӯхта, инчунин бо ташкили тавсияҳои, ки дар баррасии ќабул гардиданд ва ба инобат зарур аст.
6. Чӣ тавр ба кор бурдани назарияи дар амал? Он барои муайян кардани шаклҳои, ки дар он барои фаъолияти муштарак бо кўдакон берун аз синф, ба ҷаласаҳои худ, вақте ки гузаронидани фаъолияти муштарак бо волидон зарур аст.
7. Ин аст зарурӣ барои арзёбии натиҷаи кор, барои фаҳмидани он чӣ ба динамикаи рушди кӯдакон, ба бозии дахлдори хулосањои.
8. Як шарти кор муваффақ аст, ки ба ақл дурнамои амал оянда.

Бо кадом душвориҳо метавонад дар раванди тартиб додани нақшаи ба миён меоянд?

Дар мушкилоти асосӣ дар ин кор ба интихоби мавзӯъ аст. Чун қоида, аз он медиҳад, асокаши калон ё методистӣ. Бо вуҷуди ин, корманд метавонад ба муассисаҳои томактабӣ аз худ интихоб кунед. Дар ин ҳолат он барои муайян, ки дар он самти рушди малакаҳои, дар чанд соли оянда бошад, зарур аст. Мавзўи муаллим кўдакистон худидоракунии маориф бояд дахлдор бошад ва аҳамияти амалии ба беҳтар намудани раванди таълим. мутахассисони ҷавон, ки таҷрибаи кам, шумо метавонед омодагии беҳтар маҳорати худро дар харитаи Kodzhaspirovoy санҷед.

Намунаҳои мавзӯъҳои омўзгорони худидоракунии маориф

1. рушди Creative. Дар доираи ин раванд метавонад интихоб, барои мисол, мавзӯи муаллим кўдакистон худидоракунии маориф: «техникаи ғайримуқаррарӣ аз қарзгирӣ: . Намуд ва усул"
2. наќши оила. Ин хатти мегирад plurality ресмонњои. Барои мисол: «Нақши оила дар рушди кунҷковӣ ва завќи», «Ташаккули . Мавқеи инсонгароии падару модар ҳангоми муошират бо кўдак», «Вақтхушӣ ва идҳои бо љалби падару модарон ҳамчун шакли рушди эстетикии кўдак»
3. Экологии Фарҳанг. Дар доираи ин раванд метавонад интихоб, барои мисол, мавзӯи муаллим кўдакистон худидоракунии маориф: «Ташаккули фарњанги экологї дар кӯдакони синни томактабӣ оғоз ёфт."