Тавсифоти синфи равонӣ-таълимӣ. Роҳнамои умумӣ ва омодасозии намуна

хусусиятҳои психологӣ ва педагогӣ хуб навишта шудааст синфи муфид хоҳад буд, масалан, роҳбари синфи нав дар шароити гузариш кўдакон аз сатҳи љавонтар дар миёна. Илова бар ин, бо ёрии муаллим, равоншинос ва ё омӯзгорон бояд ба ақл чӣ талабагон анҷом дода ва ё синф, барои фаҳмидани хусусиятҳои шахсии онҳо ва рушди усулҳои дахлдор хоҳад ҳамкорӣ педагогї бо аҳолӣ донишҷӯи махсус. Чӣ тавр психологӣ ва педагогӣ тартиб дод тавсифи синфи? Намунаи ва тавсияҳои умумӣ мумкин аст дар поён ёфт.

тавсияҳои умумӣ

хусусиятњои омӯзгорӣ - он аст, пеш аз ҳама дар њуљљат. Аз ин рӯ, шакли соддагардонидашуда, ки ба он дода мешавад ғайри қобили қабул аст.

Маълумот пешниҳод дар доираи як хусусиятҳои синф мактаб, бояд ҳамчун jumble тасодуфӣ ё хаотикњ иттилоот таъом мӯтоҷ нест. Дар санад бояд сохторбандӣ мешавад.

Барои мазкур маълумот дар бораи ҷомеаи мактаб, ки он дар матлуб аст, сабки расмии-бизнес. Бо вуҷуди ин, маълумот бояд равшан на танҳо ба compiler, балки низ барои касоне, ки бо хусусиятњои дар оянда шинос хоҳад буд. Муайян номҳои номҳои донишҷӯён манъ кӯтоҳи.

Синфи вокуниш коллективӣ равонӣ-таълимӣ бояд ба се принсипи муҳим аҳамият холӣ нест.

Принсипи пуррагї

муаллим дар синф ва равоншинос таълимї оид ба вазифаи дошта бошад, ҳаҷми бузурги хусусиятҳои. Ин аст, тааҷҷубовар, ки баъзан ин ҳуҷҷатҳо сар ба даст stereotyped ва ғайришахсӣ аст. Бо вуҷуди ин, дар ин ҳол бояд канорагирӣ, ба сабаби хусусиятҳои психологӣ ва педагогӣ дар синф бояд маълумоти муфид, касоне ҳастанд, ки қодир ба истифодаи дилхоҳ муаллим, пас аз хондани ҳуҷҷат хоҳад буд инъикос мекунанд. Судмандии ҳукми Шаблон кам, ки мо дарк, ба ҳадди ақал.

Илова бар ин, ҳамаи маълумот бояд пайваста ва мантиқан инъикос карда мешавад. Якҷоя, пешниҳод дар ин санад бояд ба як сурати равшани ҷомеаи мактаб аст, ки дод хос эҷод.

принсипи башардӯстӣ

Маълумот дар тавсифи бояд мувофиқ ва холис бошад, он аст, танҳо иттилооти объективӣ метавонад барои мақсадҳои дигар истифода бурда мешавад. Агар хусусиятњои равонї-педагогии синф, як донишҷӯ ё ҳатто як хонандаи собиқ муассисаҳои томактабӣ subjectively мешавад, балки бар асоси муаллими нави худ, ки бо шахсияти хонанда шинос нестанд Оғози сохтмони роҳи ки бо ӯ ҳамкории педагогӣ, дар натиҷаи он, метавонад муассир. Ва инчунин, агар бесамар ва ба рушди талаба инфиродӣ зараровар нест.

Тавре ки духтур, муаллим бояд дар кори худ як принсипи муҳими ҳидоят шавад - оё ҳеҷ осебе.

Принсипи объективият

Муаллим бояд дар хотир дорем, ки хусусиятњои равонї-педагогии дараҷаи аввал аз хусусиятњои синфи сатҳи калони мактаб фарқ мекунанд. Яъне ба амал меояд, принсипи объективӣ - ҳар як таҳлил падидаи ба баён карда шавад, дар такя ба принсипњои назариявӣ психология рушд.

Омода мутобиқи ин принсипҳо, хос хоҳад ҳуҷҷати ҳақиқатан муфид бошад, ки дар кори он қодир ба ҳалли, ки муаллимон синф ва муаллимони мавриди хоҳад шуд.

Тавсифоти синфи равонӣ-таълимӣ: нақшаи

Бо кадом нақшаи кашида, то синфи мактаби хос? Мо пешниҳод ту зерин барномаи вай.

1. Маълумоти умумӣ дар бораи синф вақте ки синфи ташкил карда шуд, ки аввалин муаллими синфи буд, ки чӣ тавр аксаран роҳбарони тағйир ёфт.
2. Барои маълумот дар бораи хонандагон: шумораи, синну сол, ҷинс.
3. Тавсифи пешвоёни ҷомеаи мактаб, дороӣ он.
4. Маълумот дар бораи нигоҳдории сатҳи шогирдони.
5. Дар хотир доред, ки дар microgroups гурӯҳҳо, тавсифи таҳсилоти худ ва ҳамкорӣ бо дигар аъзоёни коллективи синф.
6. Статуси ва хоси синфи sociometric.
7. арзишҳои асосии ҷорӣ ва афзалиятњои дар синф ќабул карда мешавад.
8. Сатҳи фарҳанги коммуникативї донишљўѐн.
9. Роњњои низоъҳои ҳалли ѕабулшуда дар ҷомеаи мактаб.
10. Ва Андеша омўзгорон дар бораи синф ва хонандагони инфиродӣ.

Мисоли мушаххас аз он чӣ ба он монанди хусусиятњои равонї-педагогї синфи назар тасаввур карда.

Равонӣ таълимї хусусиятњои синфи: намуна

1. 10 «А» дар синфи болоии мактаби тањсилоти миёнаи умумии №15 шаҳри Санкт-Петербург дар соли 2003 таъсис дода шудааст. Дар аввал муаллими синфи худ Ivanova Алла Sergeevna буд. Дар соли 2008 идоракунии қарор Semenova Олга Петровна.
2. Дар 10 «А» синф 20 донишҷӯ, 10 аз онҳо ҷавон ва 10 - занон. Ҳамаи донишҷӯён 16-сола табдил ёфт.
3. Роҳбарони дар синфи мебошанд Яковлев Александр Soloviev ва Антон. Yakushev Вера Vusko Aleksandra ва Efimova Олга - синфи дороиҳо. Духтарон дар чорабиниҳои таълимӣ ва ҳаёти иҷтимоӣ мактаб иштирок намоянд.
4. Сатҳи шогирди баланд аст. Синфи фарзанде надошта бошад, вайрон интизом.
5. Роҳбарони гурӯҳҳои дороиҳо мебошанд асосӣ "ҳуҷайра» синф. Онҳо мерасонад бақияи бачаҳо ва кӯшиш барои нигоҳ доштани сатҳи баланди ягонагии дар синфхонањо. Ин хурд гурӯҳҳои бозгашт дар пайванд ба мактаб аввали ташкил карда шуданд.
6. Бо ёрии тадқиқоти sociometric Сарварони дар синф муайян шуда буд, «ситора» - Yakushev Вера бартарӣ - Efimova Олга, Nightingale Вероника Gun'ko Виктор Slavskiy Яков, ҷудо - Darashkevich Иван.
7. Синфи дар маҷмӯъ дар ба даст овардани дониш, баҳои хуб равона карда шудааст. Дӯстӣ ва масъулияти муштарак барои ҳаёти синфи дар бартарї ба тамоюлњои арзишнок ба донишҷӯён.
8. Синфи фарҳанги коммуникативї дар сатҳи баланд аст.
9. Низоъњое одатан ҳал тањияи мушкилоти.
10. Муаллимон бо муваффақанд қаноатманд мебошанд ва донишҷӯён гузаронидани 10 «А» синф.

Дар ин ҷо ба хусусиятњои равонї-педагогї синфи аст, вале он танҳо "дар доираи лоиҳаи« ҳуҷҷат аст. Маълумот ҳол беҳтарин дар шакли васеъ хизмат, он гоҳ хос хоҳад иттилоотӣ бештар.