Нақши рафти 'Таҳлили математикӣ дар пайванд мактаб

Яке аз мавзӯъҳои асосии омӯзиш дар мактаб калони баланд алгебра ва таҳлил аст. таълими профил, омӯзиши амиқи, курси асосї: Ин курси аст, ки дар синфҳои 10-11 дар се сатњи имконпазир таълим медод. Илова бар ин, мактабҳо бо лексияҳои маҷмӯӣ оид ба асосҳои математика олӣ ва курсҳои тайёрӣ Олимпиада нест.

Бо вуҷуди ин, ки он метавонад, касе аз профилҳои боло мегирад омӯзиши бахши «Таҳлили математикӣ», ки бунёдӣ барои касоне, донишҷӯёне, ки мехоҳанд давом таҳсили худро дар мактабҳои олии касбї ва миёнаи муҳандисӣ, тиб, самтҳои иқтисодӣ. Илова бар ин, таҳлили математикии қисми вазифаҳои имтиҳон аст, аммо ба сабаби дониши дар ин фасли ҷузъи муҳим барои анҷоми бомуваффақияти аз имтиҳон математика мебошанд.

ҳосилаҳои функсияи ва хосиятҳои он: Омӯзиши курс бо ҷузъҳои дохил дар «Муқаддима ба таҳлили математикӣ» оғоз меёбад. Дар ин ҷо хонандагон дар бораи консепсияи ҳосилаи омӯхта, ёд гиранд ҳосилаҳои асосї дар бораи формулаҳои асосӣ ва қоидаҳои. Қобили зикр аст, ки пеш аз ба ҷорӣ намудани консепсияи ҳосилаҳои , баъзе маводи таълимӣ ҷалб ҷорӣ ибтидоии хонандагон ба мафҳуми меъёри дар курси "Таҳлили математикӣ». Маҳдуд доранд, ҳамчун унсури асосии бе рафтан ба маълумот дар бораи консепсияи вуруди (ки бояд дар рафти коллеҷ Математикаи олӣ ва ё донишгоҳ дода) омӯхта. Дар омӯзиши алоқа ва функсияи ҳосилшуда аз он хеле муҳим аст, ки ба диққати ба Диаграммаҳои муносибатҳои, аз ёд фаҳмидани муносибати ин мафҳумҳо, чунон ки он барои иљрои бомуваффаќияти маводи минбаъда лозим мешавад.

таҳлили математикии дар синфи 10 қатъ оид ба мафҳумҳои ҳосилаи, ва пайрави ҷараёни назарияи эҳтимолият ва омори математикӣ. Бозгашт ба доира ва ҳосилаҳои сурат мегирад, дар нимаи аввали синфи 11, вақте ки консепсияіои нав ҳастанд - функсияи ибтидоӣ, муайян ва номуайян таркибии. То имрӯз, маводи таҳлили математикӣ, ки омӯзиш дар соли охирини мактаб, аст, ки дар назорати дохил намешаванд ва ченкунӣ маводи имтиҳон, вале шинос бо ин консепсияіо барои ташаккули фарњанги математикии талабагон хеле муҳим аст ва омода намудани онҳо барои омӯзиши курси математикаи олї дар дигар муассисањои таълимї.

Бо назардошти вазъи рафти асосии таҳлили математикии дар мактаби ин, бояд қайд кард, ки муаллифони курсҳои муосири алгебра ва тањлили дар калони сар хеле хуб он аст, ҷойгир шудааст. Дар ҳақиқат, оғози омўзиши алгебра дар синфи 10 аст, ки бо мафҳумҳои Тригонометрия, такрор намудани мафҳумҳои асосӣ ва вазифаҳои алоқаманд аст. Сипас, дар нимсолаи дуюм ба доира ва ҳосилаҳои, ки дар он дониш даст пештар дароз карда ва амиқтар бо ворид намудани мафҳуми объекти «хусусияти монанд», ки ҳамроҳи ҳар як вазифаи математика бахшида шудааст. Дар синфи 11 механизми байнишабакавӣ баррасии дуплекс аст ва вазифаи ҳосилаи мӯҳлати neberuschimsya ҷудонашавандаи, i.e. дода мешавад ҳосилаи барои он имконнопазир аст, ба навиштани ибтидоӣ, дар асоси мафҳумҳои муосири математика. Донишҷӯён гузориш нест, ки чунин integrals гирифта - барои ба ин ҳастанд, курсҳои махсуси мактаби миёна вуҷуд дорад, вале барои таваҷҷӯҳ ба ин ҷанбаи барои ташаккули расм хеле муҳим аст.

Дар рафти «Таҳлили математикӣ» дар мактаби миёна - меъёри муҳим ва асосӣ, ки, дар асл, бештари вақт ба таълими алгебра дар синфҳои 10-11 дода мешавад. Аз ин рӯ, зарур аст, ки донишҷӯён аз аввали сол то фаҳмидани аҳамияти ин бахш барои математика ва ҳаёт, амал карда метавонад шартҳои асосӣ ва формулаҳо, бидонед, ки чӣ тавр ба кор бурдани дониши худро дар амал.