Стандартҳои муаллим касбӣ: мақсад, ҳадаф, мавқеи калидӣ

Муаллим ҳисобида мешавад, ки ин рақам дар калидӣ дар раванди ислоҳоти соҳаи маориф. Дар робита ба ин, он бояд баландихтисос, хислатҳои шахсӣ алоқаманд бошад. Кори муаллим имрӯз бояд танзими реҷаи, назорати умумии озод карда шавад. Бо вуҷуди ин, як стандарти баъзе аз муаллим нест. Биёед он ба таври муфассал дида бароем.

Дар иртибот ба масъалаи

Айни замон, як муаллим бояд ҳаракат нишон диҳад, омодагӣ ба дигаргунї, ки қобилияти мутобиқ шудан ба ҳолатҳои ғайри стандартӣ, масъулият барои қабули қарорҳои. Имрӯз, ҳанӯз ҳам тасвир тоқатфарсо кор, хусусиятњои тахассусии, ки аксаран маҳдуд мекунад ташаббуси муаллим, расмиёти бори худро, муқаррарот, масъулиятҳои иловагӣ нест. Албатта, талаботи стандарти касбӣ аз муаллим бояд ба рӯҳи муосирро ҷавобгӯ бошанд. Дар баробари ин, ки онҳо доранд, ба ташкили фазо барои таъсис ва худидоракунии мутахассис.

махсусан мушкилоти

воқеияти имрӯза тақозо ба инобат гирифта сатҳҳои гуногуни тахассусии мутахассиси. Бо дарназардошти ин, ба ҳисоби ин, мо метавонем беҳтарин стандартњои касбї инкишоф. Муаллим нест, метавонад ногаҳон тамоми малака ва дониш, таҷриба тарк ва муносибати худро ба донишҷӯёни интиқоли дониш тағйир диҳад. Ин гузариш бояд аз тадриҷан ва ба марҳила сурат мегирад. Ғайр аз ин, дар он аст, на танҳо дар сатҳи тахассуси муаллимон иборат аст, балки ҳамчунин ба шароити дар он кор мекунанд. Ҳамчунин зарур аст, ба назар таҳияи стандарти касбӣ. Муаллим метавонад дар мактаби шаҳр ё деҳот кор мекунанд; таркиби хонандагон дар синф метавонад яккасоњавї ё бисёрсола этникї. Муњимтарини онњо хусусияти барномаҳои амалӣ дар муассисаи аст. Дар робита ба ин, аз он ҷорӣ намудани ҷузъҳои минтақавӣ ва мактаб дар сатњи касбї зарур аст. Муаллим метавонад аз ҷониби нақшаи мушаххас ягона баста нест. НФС ҷузъҳои мактаб ва минтақавӣ талаб мекунад маъмурони равиши, муаллимон, волидон ва машваратҳои коршиносӣ маҷмӯӣ. Онҳо бояд муҳокима, қабул ва тасдиқ оро. Хоҳиши барои расидан ба як созиш аст, ки дар раванди рушд, озмоиш ва татбиќи минбаъдаи сармоягузорӣ. Нуқтаи оғоз дар як муҳокимаи васеи лоиҳаи мазкур мебошад. Раванди мўњлати, ки дар он бояд бошад, ки дар стандарти касбӣ ҷои гузошт. Муаллим, ки дар натиҷаи гирифтани воситаи самаранок барои татбиќи стратегияи таълим дар ҷаҳони муосир.

мақсадҳои

Чаро Муаллимон бояд стандарти муаллимон касбӣ? Дар ҷои аввал, чунон ки гуфта шудааст, муаллим усули самараноки татбиқи қабул ба амал барномаҳои таълимӣ, бо назардошти шароити мунтазам тағйир ҳаёт. Илова бар ин, меъёри кори касбӣ аз муаллим - аст:

1. Tool ба беҳтар намудани сифати раванди ва баромадан аз низоми таълим ватанӣ ба сатҳи байналмилалӣ.
2. Вазифа тахассусии мутахассиси меъёри.
3. Воситаи интихоби кормандони муассисањои таълимї.
4. Сабаб барои шартномаи мењнатї, таъмини мутахассиси ҳамкорӣ ва муассисаи таълимї.

салоњиятнокии нав

Касбии муаллим-муаллима аст, бо стандарти пур:

1. Кор бо хонандагони болаёқат.
2. Дар таълими забони русӣ барои хонандагони ки модари ӯ нест.
3. Татбиќи фаъолияти дар доираи барномањои таълими инклюзивӣ.
4. Кор бо кӯдакон, бо ихтилоли инкишоф.
5. Ҳамкории бо шарики, бозмедоред ва мехоҳед, иҷтимоӣ донишҷӯёни осебпазир, рафтори ки тамоюли ҷиддӣ вуҷуд дорад.

принсипҳои

стандартҳои муаллим касбӣ (муаллим) бояд:

1. Оё ба воситаи танзими қатъӣ кор касбӣ рӯ нагардон.
2. Мувофиқи сохтори фаъолияти муаллим.
3. Мутахассиси халос оид ба зарурати хизмат, distracting ӯро аз иҷрои вазифаҳои.
4. Барангезед, хоҳиши ба ҷустуҷӯи роҳҳои ҳалли инноватсионии.
5. Риоя муқаррарот ва меъёрҳои байналмилалӣ.
6. Мутобиқ бо муқаррароти мақомоти дахлдор ва вазорату ки ҳисоб намудани нафақа, ҳисоби собиқаи ва ғайра таъсир мерасонанд.

хусусияти

стандартҳои касбии омўзгори тањсилоти иловагї, инчунин самти умумии муаллимон, ба ҳисоб ҳуҷҷати доираи. Ин сабтгоҳҳе, аз муқаррароти асосии марбут ба ихтисоси касбӣ. Дар лоиҳаи миллӣ аст, ки аз ҷониби унсурҳои минтақавӣ, ки ба инобат гирифта демографї, рушди иҷтимоӣ-фарҳангӣ ва дигар хусусиятҳои ҳудуди пурра карда мешавад. стандартҳои муаллим касбии тањсилоти иловагї метавонанд бо қисмҳои вобаста ба хусусияти, ки дар ташкили барномаҳои амалӣ пур карда мешавад. ибтидоӣ, миёна ва мактаби миёна - ҳуҷҷати бояд ба инобат хусусиятҳои кори омўзгорон дар ҳамаи сатҳҳо мегирад.

омили муҳими

Дар рушд бояд ба инобат аҳамияти махсус субъектњои ба монанди математика ва забони русӣ, хатмкунандагони амонатии ҳатмӣ худ бигирад. меъёрҳои касбии омўзгор бояд инъикос сохтори фаъолияти намудани омўзгор. Мувофиқи воқеияти муосир, аз он аст, ки бо як қатор ваколатцои, ки метавонад барои кӯмак ба муаллим дар њалли мушкилоти пур карда мешавад. Дар стандарти месозад талаботи муайян ва ба шахсияти омўзгор.

Доираи ариза ва нияти

стандартҳои касбии муаллим мумкин аст барои истифода бурда мешавад:

1. Шуѓли ањолї.
2. Гузаронидани экспертизаи.

Вазифањои стандарти мебошанд:

1. Муайян намудани мутахассисони баландихтисос ба қадри, барои таъсир ба рушд ва омўзиши кўдак.
2. Таъмини инструктори омӯзишӣ барои иҷрои баланди онҳо фаъолияти худ.
3. Пешбурди иштироки мутахассиси дар вазифаи баланд бардоштани сифати кор.
4. Барои таъмини огоҳии муаллим зарурии ба талаботи он.

таълим

Ҳамчун як қисми стандарти маҷмӯи талаботи муайян барои амалӣ намудани як устоди кори худ. Дар мутахассиси бояд:

1. Бардошта дар / бораи. Муаллимон бо тањсилоти олї ва гузаронидани фаъолияти худро дар муассисаҳои томактабӣ ва мактабҳои ибтидоӣ, ки ба фароњам овардани шароит барои таҳсил дар донишгоҳ оид ба кор зарур аст.
2. Нишон дониш дар бораи ин мавзӯъ ва барномаи.
3. Барои қодир будан ба нақша ва гузаронидани дарс ва таҳлили онҳо.
4. усулҳои худ ва шаклҳои таълим, ки ба аз доираи фаъолияти синф меравад (таҷрибаи соҳаи, таҷрибаҳои лабораторӣ ва љайраіо.).
5. Apply равишҳои махсус барои шомил дар раванди тамоми кӯдакон.
6. Барои дод арзёбии дониши хонандагон, бо истифодаи усул ва шаклҳои назорати гуногун.
7. Дорои салоҳияти ТИК.

раванди таълим

Дар доираи ин кор, ки муаллим бояд:

1. усулҳои худ ва шаклҳои ташкили экспедитсияҳо, hikes, Экскурсияи.
2. Истифодаи усулњои педагогикаи осорхона васеъ олам кӯдакон.
3. Барои худ шакл ва усулҳои корҳои тарбиявӣ, бо истифода аз онҳо дар синф ва дар фаъолияти беруназдарсӣ.
4. Самаранок рафтори кўдакон барои бехатарии ҳамоҳанг.
5. Барои пурра дар ташкили ҳукуматҳои мактаб ҳамкорӣ менамоянд.
6. Барои таъсис додани тартиби равшан барои рафтори дар синфхона, тибқи оинномаҳо ва қоидаҳои мактаб.
7. Дар синфҳои идоракунии самаранок барои ҷалби кӯдакон дар раванди таълим ва омўзиш, бо истинод ба фаъолияти маърифатї кунанд.
8. ба маќсадњои гузошташуда ва вазифаҳои, мусоидат ба рушди хонандагон, новобаста аз пайдоиш, хусусият, қобилияти онҳо, талаби роҳи таълимӣ барои татбиқ ва дастовардҳои онҳо.
9. Барои қодир ба роҳ мондани алоқа бо кӯдакон, эътироф шаъну шарафи онҳо, қабул ва дарки онҳо.
10. Намунавї ва эҷод воқеаҳо ва ҳолатҳои дар он таҳия соҳаи арзиши равонии кўдак.
11. Муайян ва амалӣ намудани имкониятҳои таълимии намудҳои гуногуни фаъолияти кўдакон (санъат, бозиҳо, варзиш, таълим, кор, ва ғ.)
12. Барои сохтани дар синф ва гурӯҳҳои дигар (фаслњои circled) ҷомеаи волидон, омӯзгорон, донишҷӯён.
13. Дастгирии кӯшишҳои созанда калонсолон дар кори тарбиявӣ, биёвар оила ба раванди инкишофи кўдак.
14. Њамкорї бо дигар муаллимон ва коршиносон дар ҳалли мушкилоти рушди маънавӣ ва ахлоқии кӯдакон.
15. Таҳлили вазъи воқеӣ дар синфхона, барои нигоҳ доштани фазои дӯстона.
16. Барои дифоъ аз шаъну шарафи мактаб, кӯмак ба кӯдаконе, ки худ дар вазъияти душвор ёфт.
17. Дастгирии анъанаҳои мактаб, қабули онҳо саҳми мусбат.

инкишоф

Муаллим бояд дошта бошад:

1. Омодагии худро барои қабули кӯдакон гуногун, сарфи назар аз имкониятҳои таълимии онҳо, давлати ҷисмонӣ ва равонӣ аз рафтори. Муаллим бояд сабти барои кӯмак ба ҳар як шахс аст.
2. Қобилияти барои муайян намудани мушкилот дар раванди мониторинг кўдакон оид ба хусусиятҳои инкишофи онҳо.
3. Ба осонӣ бо дигар мутахассисони њамкорї менамоянд.
4. Қобилияти расонидани кӯмаки мақсадноки, бо истифода аз усулҳои таълим.
5. Қобилияти дарк мутахассисони ҳуҷҷатҳои (логопед, равоншиносон ва ғайра.).
6. Имкони сохтани барномаҳои рушди инфиродӣ.
7. техникаи махсус, ки ба гузаронидани корҳои чораҳои мусоидат менамояд.
8. Қобилияти барои пайгирӣ динамикаи.
9. Қобилияти ба ҳифзи кӯдакон, ки дастаи гирифта намешавад.
10. Дониши қонунҳои умумии зуҳури хислатҳои инфиродӣ ва рушди шахсӣ, бўњронњои равонї, хусусиятҳои синну соли хонандагон.
11. Қобилияти истифода равишҳои рӯҳӣ дар амалияи онҳо (фарҳангӣ, таърихӣ, рушд, фаъолият).
12. Дар қобилияти эҷоди муҳити омӯзиш равонӣ бароҳат ва бехатар, ки ба гузаронидани пешгирии шаклҳои гуногуни таҷовуз.

Яке аз талаботи асосии низ дастгирӣ мавҷудияти дониши омӯзгорон дар бораи қонунҳои муносибатҳои оила. Онҳо ҳамкории сохтани самаранок бештар бо падару модарон имкон хоҳад кард.