Чӣ гуна ба кӯдакон омӯзиш додан лозим аст. Технологияҳои асосӣ

Варзишҳои зимистона ҳамеша динамикаи кӯдакон, ғайримуқаррарӣ ва баҳри ҳисси гено доранд. Таъсири мусбати синфҳо ба ҳадди аксар аст. Чӣ тавр ба таълим кўдак ба лижаронии ва муносибати дуруст ба ташкили чунин чорабиниҳои фаврӣ дастурҳои санљидашуда оддӣ.

Қадамҳои аввал

Соҳиб шудан ба кӯдакон метавонад дар синни 4 сол бошад. Пештар, чунончи orthopedists мегӯянд, синфҳо ба селулятсия таъсири сахт мерасонанд ва метавонанд ба ташаккули бесамари системаҳои бадан мусоидат кунанд.

Агар кӯдак аллакай 4 сола бошад, шумо метавонед ба тарзи таълими кӯдаки бачаҳо тамос гиред.

Интихоби таҷҳизот

Барои лижаронӣ дараҷаи аввал, беҳтар аст, ки ба пайдо кардани дарозии 70 см. Таҷҳизоти доимии бояд монанд ба шавад афзоиши кўдак , ё ҳадди 5 см аз вай бузургтар.

Беҳтар кардани интихоби пойгоҳи корӣ беҳтар аст, зеро он бо пайвастагиҳои хуб муҷаҳҳаз аст.

Омӯзиши кӯдак ба синну соли калонсолон, вақте ки ӯ баландии 120 см аст, бигиред, таҷҳизот бояд ҳамон як қоидаҳоро барои калонсолон риоя кунад. Давомнокии таҷҳизот бояд ба масофа баробар аз ошёнаи ба болопӯши дарозии варзишгари ҷавон баробар бошад, ва ҳеҷ гоҳ зиёдтар.

Дар таълими фарзанд лижаронӣ синни то 5 сола, одатан ба истифодаи таҷҳизоти ҳезум бар намегирад.

Аммо шумо бояд ба сутуни махсуси қубурӣ қариб 30 см дар якҷоягӣ пешниҳод карда шавад, ки он ба 3 см дарозӣ дорад ва он ҳамчун асбобҳои ёрирасон барои кӯдак ҳис карда мешавад, ки дар он дуруст ва воқеӣ аст.

Беҳтар аст, ки пойафзолҳоро истифода баред, ки бояд аз ангушти коғаз дошта бошад, ки бояд аз паҳнои қуттиҳои қабати 3-4 см зиёд бошад.

Либоси беҳтарин интихоб шавад убуру пашм, махсус даъвои лижаронии бо fleece ва ҳадди ақалли трикотажї.

Мо кӯдаконеро, ки дар куҷо зиндагӣ мекунанд, дарс мекунанд, ба кӯдакон ба андозаи таҷҳизот ва вазни он одат мекунанд.

Оғоз кардан

Омӯзиши кӯдакон ба зимистон бо роҳи ба даст овардани қадами қадамҳои оддӣ зарур аст. Чапакҳоро ҷудо кунед. Кўдак барои баланд бардоштани (нишон додани он чӣ анҷом дода мешавад) пои рост ва онро тамға кунед, ва он гоҳ бо ҳамон пои чап кунед. Лаборатория якчанд маротиба такрор мекунад.

Пас аз ин қадами кӯшиш, шумо метавонед қадами слайдро омӯзед. Барои ин, шумо бояд ресмони асосии асосии чаждонро бигиред: дар ҷояш, пойҳо бояд каме тира шавад, ва бадан каме пеш меравад.

Дар пои рост, маркази вазнинӣ интиқол дода мешавад, дар ҳоле ки он аз барф ҷудо намешаванд ва дар сатҳи санг ба пеш ҳаракат мекунанд. Дар айни замон, вақте ки дар канори рости дарвоза истодааст, машқ бо пои чап анҷом меёбад.

Кўдак бояд бифањмад, ки бештар аз барф истода, аз барф зиёдтар аст.

Вақте, ки ин машќ азхуд аст, барои гирифтани он зарур аст, сутунҳои лижаронии ва рафта, оид ба барф sliding қадами, ки ҳоло ҳам тезтар ба даст хоҳад кард.

Агар пои росте пеш меравад, пас диққат дар чапи дасти чап аст. Ва баръакс.

Омӯзиши техникаи тангӣ

Техникаи баромадан аз болои теппаи миёна миёнаҳолона кӯмак мекунад, ки кӯдакон омӯзанд, ки дар кӯҳпора нишастаанд.

Тақвияти "нисфи сеҳру ҷодда" дар ташкили як клуби бо пойгоҳи он дар сатҳи, ва дуюм - obliquely, бо диққати ба такаббур. Тухм аз аввалин мағозаи дур мемонад.

Роҳи дигари "марбути" номида мешавад. Садои чап, кӯдак ба слайд барф мешавад. Скот ба ҳамдигар баробаранд. Либоси чап ба пойгоҳи лифофа баробар аст. Лими дуюм ба якум замима мешавад. Ин марҳила барои як нишебҳои баланд истифода мешавад. Шумо инчунин метавонед ба сутунмӯҳраатон такя кунед.

Фавран ва тарки

Барои таълим додани малакаҳои клавиатураи кӯдакон, диққати махсус бояд ба фано ва таркибӣ дода шавад.

Пеш аз бӯй кардани слайд, кӯдак бояд мавқеи дурустро бигирад. Киштиҳо рост ва ба якдигар наздик мешаванд. Ҳангоми дар қаъри замин ҷойгир шудан, ҳаракати навбатӣ бояд анҷом дода шавад. Девори кӯҳ, қавӣ ба пойҳо дар зонуҳо шиддат меёбанд.

Яке аз нуқтаҳои асосӣ дар тарзи омӯзиши кӯдакон ба дарвозаи техникаи бренды.

Аввал аввал кӯшиш кунед, ки ҳаракати ҳаракати қатораро қатъ созад. Техникаи асосӣ "нисфи шикор" номида мешавад. Дар аввал як бозигарӣ, рост мегурезад, вазни интиқол дода мешавад, ва хуршед ба якум табдил меёбад ва бо истифода аз ғизо дар дохили он ба аҳамияти калон мегузорад.

Бо иҷрои дурусти ин техникӣ, шоҳроҳ ҳамвор аст. Бо усули муътадил ботоқатона машғул шавед, шумо бояд кӯшиш кунед, ки ҳаракати нақлиётро дар пои торикӣ давом диҳед.

Барои ҷавоб додан ба ин савол, ки чӣ тавр ба таълим кўдак ба лижаронии, шумо бодиққат бояд наздик интихоби таҷҳизот ва усулҳои азхуд намудани унсурҳои асосии аз лижаронӣ. Шубҳае нест, ки бо роҳи дурусти ташкили чунин чорабинӣ, пластикӣ дар слайдҳо ба кӯдакон ва волидон бисёр тасаллӣ, зебо ва фаромӯшнашаванда меорад.